人音版九年级音乐下册教学设计：1.2 保卫黄河.docxVIP

人音版九年级音乐下册教学设计：1.2保卫黄河

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《保卫黄河》为教学内容，旨在引导学生深入理解这首歌曲所蕴含的爱国主义精神，同时提升学生的音乐素养和审美能力。通过欣赏、演唱、讨论等形式，让学生在音乐实践中感受黄河文化的博大精深，激发学生热爱祖国、保卫家园的情感。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，理解《保卫黄河》的艺术魅力。

2.增强学生的音乐记忆力和表现力，通过演唱和表演提升音乐实践能力。

3.激发学生的爱国主义情感，培养对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养学生团队合作精神，通过集体演唱活动促进人际交往和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经接触过一些民族音乐作品，对基本的音乐要素如旋律、节奏、和声等有一定的了解。此外，他们可能已经学习了简单的音乐史知识和民族音乐的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对音乐依然保持较高的兴趣，愿意参与音乐实践活动。他们的音乐能力逐渐增强，能够进行简单的音乐分析和创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉感知音乐，而另一部分学生则可能更擅长通过视觉和动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《保卫黄河》的歌词和旋律时可能遇到困难，特别是歌词中的方言和较为复杂的旋律。此外，对于歌曲背后所蕴含的历史和文化背景，学生可能需要更多的引导和解释。在演唱时，学生的音准和节奏控制也可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《保卫黄河》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《保卫黄河》相关的历史背景介绍、黄河流域风光图片、以及相关音乐家介绍的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备录音设备供学生演唱录音，并确保音响设备正常工作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发送《保卫黄河》的歌词和旋律，要求学生预习歌曲背景和基本旋律。

设计预习问题：提出问题如“歌曲《保卫黄河》的创作背景是什么？”“歌曲中的哪些元素体现了黄河文化的特点？”

监控预习进度：通过微信群查看学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲背景资料，理解歌曲的历史和文化意义。

思考预习问题：学生思考并提出自己对歌曲的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《保卫黄河》的片段，引导学生感受歌曲的气势和情感。

讲解知识点：讲解歌曲的创作手法、旋律特点以及歌词中的文化内涵。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个段落进行演唱，其他组进行评价。

解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题，如音准和节奏，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与演唱和评价活动，体验歌曲的情感表达。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的历史和文化背景。

实践活动法：通过分组演唱，让学生在实践中学习和掌握歌曲。

合作学习法：通过小组讨论和评价，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解歌曲的艺术价值和历史意义。

通过演唱和评价，提升学生的音乐表现力和鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后再次聆听《保卫黄河》，并撰写听后感。

提供拓展资源：推荐相关音乐家介绍和黄河文化的研究资料。

反馈作业情况：在下一节课开始时，对学生的作业进行点评和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成听后感的撰写。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解相关音乐和文化知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何提高自己的音乐素养。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和反思，提高学生的自我评价能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生对歌曲的理解和记忆。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《黄河大合唱》的创作背景与影响：介绍《黄河大合唱》的创作背景，包括其历史意义、音乐特点以及对中国音乐史的影响。可以选取一些关键文献，如冼星海的自述、评论家的分析等，让学生深入了解这部作品的创作过程和艺术价值。

（2）黄河文化研究资料：推荐一些关于黄河文化的书籍和文章，如《黄河文化与中华民族精神》、《黄河文明的探源》等，引导学生对黄河文化进