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9.1生活需要法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1生活需要法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教材分析

9.1生活需要法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册。本节课内容紧扣教材，围绕“生活需要法律”这一主题，引导学生认识法律的作用，理解法律与生活的紧密联系，培养学生的法治观念。教学设计遵循学生认知规律，结合实际案例，旨在提高学生的法律意识和法治素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到法律在生活中的重要性；提升道德与法治素养，学会运用法律知识分析问题、解决问题；增强社会责任感，树立正确的价值观和公民意识；提高法律思维和判断能力，形成尊重法律、遵守法律的良好习惯。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对法律的认识和理解尚浅，但好奇心和求知欲较强。在知识层面，学生对法律的基本概念和原则有一定了解，但对法律在实际生活中的应用和作用认识不足。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展中，但运用法律知识解决实际问题的能力有限。在素质方面，学生的法治观念正在形成，但自我保护意识和法律维权意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在对法律的认识停留在表面，缺乏深入思考和探究的意识；有的学生在生活中可能存在违法行为，需要引导他们认识到法律的重要性。此外，学生的家庭背景和社会环境也会对他们的法律意识产生影响，例如家庭法治氛围的优劣、社会法治环境的优劣等。

针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解法律的作用，培养他们的法治思维和法治素养。同时，注重将法律知识与学生的日常生活相结合，提高他们对法律的认识和运用能力，促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（法律书籍、案例图片）、学生练习册。

2.课程平台：道德与法治教学平台、在线法律知识库。

3.信息化资源：法律知识动画短片、相关法律法规的电子文档、网络法律案例库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《法律基本知识》一文，了解法律的定义和作用。

-设计预习问题：围绕“生活需要法律”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你生活中遇到过需要法律解决的问题吗？”、“你认为法律在我们生活中有哪些作用？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与法律相关的真实案例视频，引出“生活需要法律”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用以及与日常生活的关系，如通过讲解《未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的法律经历，如讨论“你在生活中遇到的法律问题是如何解决的？”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们需要法律？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的知识点。

-案例分析法：通过分析案例，让学生理解法律在实际生活中的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于“法律在你生活中的作用”的短文。

-提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐法律科普书籍或相关的法律教育网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师