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2.5人脑的高级功能教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人脑的高级功能》。本节内容选自人教版选择性必修一教材，具体章节为“神经系统的功能”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的神经系统基本结构及功能相关，通过本节课的学习，学生将深入理解大脑的高级功能，如记忆、思维、情感等，进一步丰富对神经系统的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究等学科核心素养。学生将通过学习人脑的高级功能，发展对生命系统复杂性的认识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过实验和讨论，学生将培养科学探究精神，学会运用科学方法进行思考，提升生物学知识的实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人脑的高级功能如记忆、思维、情感等的生理基础；

②掌握大脑皮层不同区域的功能及其在高级功能中的作用；

③分析神经递质和激素如何调节大脑功能。

2.教学难点，

①大脑皮层各区域功能复杂，学生难以形成整体认识；

②神经递质和激素调节机制的详细过程涉及多个环节，理解难度较大；

③将高级功能与日常生活中的实例相结合，培养学生运用生物学知识解释实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解大脑皮层的高级功能及其生理机制。

2.设计小组讨论活动，让学生分析大脑皮层不同区域的功能，并通过角色扮演加深对神经递质和激素调节的理解。

3.实施实验操作，让学生亲自观察和记录神经递质释放的实验现象，增强学生的动手能力和观察能力。

4.利用多媒体教学，展示大脑结构图和解剖视频，帮助学生直观理解大脑的高级功能。

5.设计思维导图和知识竞赛等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一系列关于人类大脑的图片和视频，激发学生的兴趣。然后，提出问题：“大脑是如何处理信息，实现高级功能的？”引导学生思考大脑的功能和重要性。用时5分钟。

2.新课讲授

①讲解大脑皮层的高级功能

详细内容：介绍大脑皮层的主要区域及其功能，如运动区、感觉区、语言区等，并结合实际案例，如失语症、运动障碍等，帮助学生理解大脑皮层在高级功能中的作用。用时10分钟。

②分析神经递质和激素的调节作用

详细内容：讲解神经递质和激素在神经调节中的作用，通过动画演示神经递质的释放和作用过程，以及激素如何影响大脑功能。用时10分钟。

③探讨大脑高级功能的生理基础

详细内容：讨论大脑高级功能的生理基础，如神经元之间的连接、突触传递等，并结合实验结果，如脑电图（EEG）和功能性磁共振成像（fMRI）等，展示大脑功能的研究进展。用时10分钟。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演大脑的不同区域，通过角色扮演的方式，让学生体验大脑皮层各区域的功能。例如，一组扮演运动区，另一组扮演感觉区，通过互动，让学生理解不同区域之间的协同作用。用时10分钟。

②实验操作

详细内容：进行神经递质释放的实验，让学生观察和记录实验现象，如神经递质的释放和神经元之间的信号传递。通过实验，加深学生对神经递质作用机制的理解。用时10分钟。

③知识竞赛

详细内容：组织知识竞赛，涉及大脑皮层的高级功能、神经递质和激素调节等内容，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。用时5分钟。

4.学生小组讨论

①讨论大脑皮层各区域的功能

举例回答：学生讨论运动区在运动控制中的作用，感觉区在感觉信息处理中的作用，语言区在语言表达和理解中的作用。

②分析神经递质和激素的调节机制

举例回答：学生讨论神经递质如何在不同神经元之间传递信号，激素如何通过血液循环影响大脑功能。

③将高级功能与日常生活实例相结合

举例回答：学生讨论如何运用大脑的高级功能解释日常生活中的现象，如学习新技能、记忆和回忆等。

5.总结回顾

详细内容：首先，回顾本节课的主要内容，强调大脑皮层的高级功能及其生理基础。然后，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高学生的生物学素养。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于大脑高级功能的短文，结合日常生活实例进行分析。用时5分钟。

总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人类大脑的演化：介绍人类大脑的演化历史，包括大脑体积的增加、皮层复杂性的提升等，以及这些变化如何影响了人类的高级功能。

-大脑损伤与修复：探讨大脑损伤后的修复机制，包括神经再生、脑重塑等，以及康复训练对大脑功能恢复的作用。

-神经科学与心理学研究：介绍神经科学与心理学在研究大脑高级功能方面的最新进展，如认知神经科