第二单元 3 公民意味着什么2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docxVIP

第二单元3公民意味着什么2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节为六年级上册道德与法治教材第二单元“公民意味着什么”部分。本单元以“公民”为关键词，引导学生认识公民的基本权利与义务，理解公民意识的重要性，培养学生的社会责任感和法治观念。内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民责任感和道德素养。通过学习，学生能够理解公民的基本权利与义务，树立正确的公民意识，增强社会责任感，学会在日常生活中运用法治思维解决问题，形成尊重法律、遵守法律的良好习惯。

三、学情分析

六年级学生正处于从童年向少年过渡的关键时期，他们在道德与法治方面的认知和能力正在逐步发展。在知识层面上，学生对“公民”这一概念已有初步了解，但对公民权利与义务的具体内容理解尚浅，需要进一步深化。在能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决能力，但需要教师引导，帮助他们将抽象的法律概念与实际生活相结合。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在遵守纪律意识不强、公共场合文明素养有待提高等问题，这可能会影响他们在课堂上对法治观念的接受和内化。此外，学生对社会现象的关注度和思考深度不一，这将对他们对公民角色和责任的认知产生影响。

针对六年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下几个方面：

1.通过生动案例和情境创设，激发学生的学习兴趣，提高他们对公民权利与义务的关注度。

2.结合学生的生活实际，引导他们思考如何在日常生活中履行公民责任，培养良好的社会行为习惯。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

4.强化法治教育，提高学生的法治意识，使他们成为遵纪守法、有责任感的公民。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版六年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是公民吗？你们认为成为公民意味着什么？

2.学生分享自己的理解。

3.老师总结：今天，我们就来一起探究“公民意味着什么”这一主题。

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

a.老师引导：首先，让我们一起阅读课文，找出关于公民的定义和公民权利义务的相关内容。

b.学生阅读课文，找出关键信息。

c.老师总结：公民是指具有一国国籍，依法享有权利和承担义务的人。公民权利包括言论自由、宗教信仰自由、人身权利等；公民义务包括遵守法律、履行社会责任等。

2.全文侧重点突出

a.老师提问：在课文中，有哪些内容是重点呢？

b.学生回答，老师点评并强调重点内容。

c.老师总结：重点内容包括公民的定义、公民权利义务的具体内容、公民在社会中的角色等。

3.实际性教学内容

a.老师提问：作为公民，我们应该如何履行自己的权利和义务呢？

b.学生讨论，分享自己的看法。

c.老师点评并给出建议：

-遵守法律，做到守法公民；

-尊重他人，关心社会，具有社会责任感；

-积极参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。

4.案例分析

a.老师展示一个与公民权利义务相关的案例，如：公民在公共场合大声喧哗，扰乱公共秩序。

b.学生分析案例，讨论如何处理此类问题。

c.老师点评并给出处理建议。

5.角色扮演

a.老师将学生分成小组，每组扮演一个公民角色，模拟处理一个与公民权利义务相关的问题。

b.学生分组讨论，准备角色扮演。

c.各小组进行角色扮演，其他学生观摩并给出评价。

d.老师点评并总结。

6.总结与反思

a.老师提问：通过本节课的学习，你们对公民有了哪些新的认识？

b.学生分享自己的收获。

c.老师总结：作为公民，我们要珍惜自己的权利，履行自己的义务，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公民的定义、权利义务以及如何在日常生活中履行公民责任。

2.学生总结自己的学习收获。

四、课后作业

1.阅读教材相关内容，进一步了解公民的权利和义务。

2.思考如何在自己的生活中践行公民责任，下节课与同学们分享。

五、板书设计

1.公民的定义

2.公民权利

3.公民义务

4.如何履行公民责任

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.法律知识普及：收集与公民权利义务相关的法律条文，如《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的部分，以及《中华人民