江苏省新沂市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第3框 保护自己的隐私教学实录 苏教版.docxVIP

江苏省新沂市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第3框保护自己的隐私教学实录苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第3框保护自己的隐私教学实录苏教版

设计思路

本课设计思路围绕“尊重别人隐私，维护合法权益”这一主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生了解隐私权的概念、法律保护及维护隐私权的方法。教学过程中，注重结合实际案例，强化学生的法律意识，提高其自我保护能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、公民素养和道德修养。通过学习，学生能够认识到隐私权的重要性，学会尊重他人隐私，增强自我保护意识，提高法律素养，形成正确的价值观和行为准则。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解隐私权的概念及其法律意义；

②掌握隐私权的范围和受法律保护的方式；

③学习如何依法维护自己的隐私权。

2.教学难点，

①正确认识个人隐私与公共利益的界限；

②分析在现实生活中的具体情境中如何处理隐私权的保护问题；

③培养学生在尊重他人隐私的同时，也能自觉维护自己的隐私权。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教育平台、政治教育网站

-信息化资源：隐私权相关案例视频、法律条文电子文档、在线法律知识问答

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于隐私泄露的新闻报道视频，提问学生：“在日常生活中，你们是否遇到过隐私被侵犯的情况？你们如何看待隐私权？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的法律知识，如宪法、民法等，强调法律保护公民的基本权利。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解隐私权的概念、法律意义、隐私权的范围和受法律保护的方式。

-举例说明：通过具体案例，如个人身份信息泄露、网络隐私侵犯等，帮助学生理解隐私权的重要性。

-互动探究：组织学生讨论如何保护自己的隐私权，引导学生从自身做起，增强法律意识。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分析一个与隐私权相关的案例，讨论如何运用法律手段维护自己的合法权益。

-教师指导：针对学生提出的疑问，给予解答和指导，帮助学生形成正确的法律观念。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到隐私权侵犯的情境，讨论如何处理和应对。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予点评和指导，帮助学生掌握应对隐私权侵犯的方法。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固本节课所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调隐私权的重要性，呼吁学生尊重他人隐私，维护自己的合法权益。

-学生反思：引导学生反思自己在日常生活中是否尊重他人隐私，以及如何提高自己的法律素养。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于隐私权的调查报告，分析现实生活中隐私权保护的现状及问题。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对本节课的教学效果进行评价，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生评价：邀请学生对本节课的教学进行评价，收集学生意见和建议，不断改进教学方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》中关于个人隐私权的章节，特别是关于个人信息保护的规定。

-《网络安全法》中涉及网络隐私保护的相关条款。

-《未成年人保护法》中关于未成年人隐私权保护的规定。

-相关案例分析书籍，如《隐私权案例解析》等，选择其中与隐私权侵犯、维护隐私权相关的案例进行分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解隐私权的法律保护和实际应用。

-组织学生开展小组讨论，针对案例中的问题进行深入分析，探讨如何在现实生活中更好地保护个人隐私。

-鼓励学生收集现实生活中侵犯隐私权的案例，分析其法律后果，以及如何预防和应对此类事件。

-引导学生思考如何在社交媒体、网络购物等日常生活中保护自己的隐私，提高自我保护意识。

-安排学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到隐私权被侵犯的情况，讨论如何依法维权。

-布置学生撰写小论文，探讨隐私权与公共利益之间的关系，以及如何平衡两者之间的冲突。

-邀请法律专业人士进行讲