我一生中的重要抉择格式教案 - 副本.docx

我一生中的重要抉择格式教案-副本

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解作者王选一生中的重要抉择，把握文章的主要内容。

学习本文通俗易懂、幽默风趣的语言风格，体会作者对人生的深刻感悟。

掌握演讲稿的格式和特点，学会运用恰当的语言技巧进行演讲。

2.过程与方法目标

通过阅读文本，分析作者的抉择及其原因，培养学生的阅读理解和分析归纳能力。

组织课堂讨论，引导学生结合自身经历思考重要抉择对人生的影响，提高学生的思维能力和表达能力。

进行模拟演讲练习，让学生在实践中掌握演讲技巧，提升演讲水平。

3.情感态度与价值观目标

引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到勇于抉择、善于把握机遇的重要性。

培养学生的创新精神和责任感，激励学生在面对人生抉择时，能够坚定信念，积极进取。

二、教学重难点

1.教学重点

理解作者的重要抉择及其意义，体会作者的思想感情。

学习本文的语言特色和演讲技巧，提高学生的语言表达能力。

掌握演讲稿的格式和结构，能够独立完成一篇演讲稿的写作。

2.教学难点

深入领会作者在做出抉择时所面临的各种因素和思考过程，引导学生思考人生抉择的复杂性。

如何让学生在演讲中准确传达情感，运用恰当的肢体语言和表情，增强演讲的感染力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文章的背景知识、生字词、重点语句等，帮助学生理解文本内容。

2.阅读法：引导学生有感情地朗读课文，通过阅读感受文章的语言美和情感美，培养学生的语感。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生积极思考，发表自己的观点和看法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.练习法：安排课堂写作练习和演讲实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作和演讲能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些名人在人生中做出重要抉择并取得成功的图片，如乔布斯创立苹果公司、马云创建阿里巴巴等。

2.提问学生：在你们的生活中，有没有面临过重要的抉择？这些抉择对你们的人生产生了怎样的影响？引导学生思考人生抉择的重要性，从而导入新课。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者王选：王选是中国科学院院士、中国工程院院士，他是汉字激光照排系统的创始人，被誉为当代毕昇汉字激光照排之父。

2.介绍本文的写作背景：本文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲，讲述了他一生中的重要抉择，展现了他的人生智慧和人格魅力。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.思考以下问题：

文章围绕我一生中的重要抉择写了作者的哪些抉择？

作者为什么会做出这些抉择？

3.学生发言，教师总结并板书：

抉择一：大力扶植年轻人

抉择二：花大的力量来扶植年轻人

抉择三：不要剥夺年轻人的劳动成果

抉择四：把自己融在集体里面

（四）精读课文，深入理解（20分钟）

1.研读抉择一：大力扶植年轻人

学生默读相关段落，思考：作者为什么要大力扶植年轻人？

小组讨论后，代表发言。教师引导学生从文章中找出相关语句，如我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。分析作者的情感和原因。

总结：作者意识到在科学领域，年轻人具有创新精神和活力，应该给予他们机会和支持，让他们能够充分发挥自己的才能。

2.研读抉择二：花大的力量来扶植年轻人

朗读相关段落，思考：作者为扶植年轻人做了哪些具体的事情？

学生回答后，教师梳理：作者把自己的科研成果无私地奉献给年轻人，为他们创造条件，提供帮助。

引导学生体会作者的无私精神和对年轻人的殷切期望。

3.研读抉择三：不要剥夺年轻人的劳动成果

阅读相关内容，思考：作者为什么强调不要剥夺年轻人的劳动成果？

组织学生讨论，结合实际生活谈谈自己的看法。教师总结：尊重年轻人的劳动成果，是对他们的尊重和鼓励，有利于激发他们的创造力和积极性。

4.研读抉择四：把自己融在集体里面

学生自主阅读，分析作者为什么要把自己融在集体里面？

教师引导学生理解团队合作的重要性，以及个人与集体的关系。

（五）分析语言特色（10分钟）

1.引导学生找出文中幽默风趣的语句，如现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮