我会喝水教案.docx

我会喝水教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让幼儿了解水对人体的重要性，知道人每天都需要喝水。

培养幼儿正确的饮水习惯，如主动喝水、定时喝水、适量喝水等。

引导幼儿认识不同的喝水容器，了解其特点和用途。

2.过程与方法目标

通过故事、儿歌、游戏等多种形式，激发幼儿对喝水的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。

在实践操作中，锻炼幼儿的生活自理能力，如自己接水、端水、喝水等。

鼓励幼儿观察周围环境，发现与水相关的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标

帮助幼儿养成健康的生活习惯，增强幼儿自我保健意识。

培养幼儿节约用水的意识，懂得珍惜水资源。

二、教学重难点

1.教学重点

让幼儿明白水对身体的重要性，掌握正确的饮水方法和习惯。

引导幼儿认识不同的喝水容器，学会根据自己的需求选择合适的容器喝水。

2.教学难点

如何让幼儿在日常生活中自觉养成主动、定时、适量喝水的习惯。

培养幼儿节约用水的意识，并将其转化为实际行动。

三、教学方法

1.直观教学法：通过图片、视频、实物展示等方式，让幼儿直观地了解水的作用、不同的喝水容器等，增强幼儿的感性认识。

2.游戏教学法：设计各种与喝水相关的游戏，如喝水小能手送水宝宝回家等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高幼儿的参与度和积极性。

3.情境教学法：创设生活情境，如幼儿园的饮水环节、口渴时的场景等，让幼儿在真实的情境中体验喝水的重要性，引导幼儿养成良好的饮水习惯。

4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，如什么时候需要喝水怎样节约用水等，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿已有一些关于水的生活经验，如知道口渴了要喝水等。

2.物质准备

教学课件，包括水对人体重要性的图片、视频，不同喝水容器的图片，儿歌《多喝水身体好》的动画视频等。

各种喝水容器，如塑料杯、纸杯、保温杯、水壶等，每种容器准备多个。

小奖品若干，如贴纸、小卡片等。

模拟饮水机，可供幼儿实际操作接水。

角色扮演道具，如医生、病人的服装等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师播放一段小朋友在户外活动后口渴的视频，视频中小朋友们大口喘气，表现出很渴的样子。

2.提问幼儿：小朋友们，你们看视频里的小朋友怎么了？他们为什么会这样？引导幼儿说出小朋友口渴了，需要喝水。

3.引出课题：今天我们就来学习关于喝水的知识，看看怎样才能让我们的身体更健康。

（二）展开部分（25分钟）

1.水对人体的重要性（7分钟）

教师讲述故事《水精灵的魔法》：在一个美丽的小镇上，住着许多可爱的小动物。有一天，小镇上突然来了一个奇怪的魔法师，他把所有的水都变没了。小动物们一开始还觉得很有趣，但是没过多久，它们就发现自己很难受。小兔子觉得嗓子干干的，说不出话来；小猴子口渴得嘴唇都干裂了，没有力气玩耍；小花猫也觉得浑身没劲儿，连最喜欢的鱼都不想吃了。小动物们这才知道水对它们有多重要，于是它们一起寻找魔法师，请求他把水变回来。魔法师看到小动物们这么难受，终于把水变回来了，小镇又恢复了生机。

提问幼儿：故事里的小动物们为什么会难受呀？引导幼儿回答因为没有水喝。

教师总结：水就像一个魔法精灵，对我们的身体非常重要。我们的身体里有很多器官，它们都需要水来帮忙工作。比如，我们的嘴巴需要水来保持湿润，这样才能说话和吃东西；我们的眼睛需要水来保持明亮，这样才能看清东西；我们的血液也需要水来运输营养和氧气，让我们的身体充满活力。所以，小朋友们一定要多喝水，身体才能健健康康的。

教师播放水对人体重要性的动画视频，再次向幼儿展示水在人体中的作用，加深幼儿的印象。

2.正确的饮水习惯（8分钟）

主动喝水

教师创设情境：早上，小朋友们来到幼儿园，经过一上午的活动，大家都有点口渴了。这时候，老师给每个小朋友都准备了一杯水，可是有的小朋友主动拿起水杯喝水，有的小朋友却等着老师提醒才喝。你们觉得哪种做法更好呢？

组织幼儿进行小组讨论，然后请每组代表发言，分享自己的想法。

教师总结：主动喝水是一个很好的习惯哦。当我们感觉口渴的时候，就要主动去喝水，不要等到老师或者爸爸妈妈提醒才喝。因为等到口渴了才喝水，说明我们的身体已经缺水了，这时候喝水对身体的帮助就没有那么大啦。所以，小朋友们要学会主动关注自己的身体需求，口渴了就主动喝水。

定时喝水

教师展示幼儿园一日生活作息时间表，指着喝水时间说：小朋友们看，这是我们在幼儿园的一日生活作息时间表，上面有几个时间是专门让我们喝水的。早上来园后要喝水，上午活动后要喝水，午饭