折线统计图教学设计.docx

折线统计图教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用。

能读懂折线统计图，从图中获取数据变化情况的信息，并能根据数据进行简单的分析和预测。

2.过程与方法目标

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和统计观念。

经历折线统计图的绘制过程，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会统计在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

培养学生严谨、科学的学习态度，以及合作交流的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

认识折线统计图的特点和作用，能正确解读折线统计图。

学会绘制简单的折线统计图。

2.教学难点

理解折线统计图中折线上升、下降等变化趋势所表示的意义，并能根据数据变化进行合理的分析和预测。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解折线统计图的相关概念和知识要点。

2.直观演示法：运用多媒体等手段，直观展示折线统计图的绘制过程和数据变化情况，帮助学生更好地理解。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中交流、讨论，共同探究折线统计图的特点和应用，培养学生的合作能力和探究精神。

4.练习法：安排适量的针对性练习，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境

播放一段关于某地一周气温变化的视频，展示当地每天的气温数据。

提问：同学们，从这段视频中我们得到了哪些信息？这些数据反映了什么情况？

2.引导思考

让学生思考如何更直观地表示出这一周气温的变化情况。

引出本节课的主题折线统计图。

（二）探究新知

1.认识折线统计图

展示一幅折线统计图（例如：某地一周气温变化折线统计图）。

介绍折线统计图的组成部分：标题、横轴、纵轴、折线等。

让学生观察折线统计图，思考以下问题：

横轴和纵轴分别表示什么？

图中的折线是由什么组成的？

从图中你能看出什么信息？

学生回答后，教师进行总结和补充，强调折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

2.探究折线统计图的特点

小组活动

将学生分成小组，让每个小组观察教材中的折线统计图（如某城降水量折线统计图），并讨论以下问题：

折线统计图与我们之前学过的条形统计图有什么不同？

折线统计图有什么独特的优势？

从折线统计图中，你能发现数据的哪些变化规律？

小组讨论后，每组选派代表发言。

教师引导总结

与条形统计图相比，折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能清晰地反映出数量的增减变化情况。

通过折线的上升或下降，可以直观地看出数据是增加还是减少；折线的陡缓程度表示数据变化的快慢。

3.解读折线统计图

以某地一周气温变化折线统计图为例，进行详细解读。

引导学生观察横轴和纵轴：横轴表示时间（一周的天数），纵轴表示气温（摄氏度）。

让学生找出每天对应的气温点，观察折线的变化趋势：周一到周二气温上升，周二到周三气温下降，周三到周四气温又上升等等。

提问：哪天的气温最高？哪天的气温最低？这一周气温总体变化趋势是怎样的？

让学生根据折线统计图预测未来几天的气温变化情况，培养学生的分析和预测能力。

再展示其他不同类型的折线统计图（如股票价格走势图、病人体温变化图等），让学生自主解读，进一步巩固对折线统计图的理解。

4.绘制折线统计图

出示例题：下面是陈东010岁的身高情况统计表。

|年龄/岁|0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|

|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|::|

|身高/cm|50|74|85|93|101|108|115|120|130|135|141|

讲解绘制步骤

确定横轴和纵轴：横轴表示年龄，纵轴表示身高。

确定单位长度：根据数据的大小和范围，合理确定单位长度。例如，纵轴上可以10cm为一个单位长度。

描点：根据统计表中的数据，在图中找到相应的点。如0岁时身高50cm，就在横轴0对应的纵轴50cm处描一个点。

连线：用线段依次连接各点。

学生动手绘制

学生在练习纸上独立绘制陈东010岁身高情况的折线统计图。

教师巡视指导，提醒学生注意绘图的规范和准确性。

展示与评价

选取部分学生的作品进行展示。

让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。

教师对学生的作品进行总结评价，强调绘制折线统计图的要点和注意事项。

（三