高中文言实词释义的多维策略与实践探索.docx

高中文言实词释义的多维策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

文言文作为中国传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史、文学与思想精华。在高中语文教学体系中，文言文占据着举足轻重的地位，是培养学生语言能力、文化素养和思维品质的重要载体。而文言实词作为构成文言文的基本元素，犹如大厦之基石，其理解与掌握程度直接关乎学生对文言文的阅读理解能力，进而影响学生对传统文化的汲取与传承。

从教学实践来看，高中阶段的文言文篇目数量与难度均有显著提升，对学生文言实词的储备和释义能力提出了更高要求。然而，文言实词往往具有一词多义、古今异义、通假字、词类活用等复杂的语言现象，这使得学生在学习过程中面临诸多困难与挑