人教版部编五年级下册语文7《猴王出世》说课稿.docx

人教版部编五年级下册语文7《猴王出世》说课稿

一.教材分析

《猴王出世》是人教版部编五年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文是中国古典名著《西游记》的开篇章节，讲述了石猴从石头中诞生，并成为猴王的故事。通过这个故事，学生可以了解到中国古代神话传说的魅力，同时也能感受到作者丰富的想象力和独特的表达方式。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于神话传说故事比较感兴趣，容易产生共鸣。但是，由于课文中的一些词语和表达方式可能对于学生来说比较陌生，因此，教师在教学过程中需要帮助学生理解这些词语和表达方式，提高他们的阅读理解能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。

情感态度与价值观：学生能够感受到神话传说的魅力，培养对文学作品的欣赏能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

教学难点：课文中的一些词语和表达方式的理解，以及对于神话传说的深入理解。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用启发式教学法和情景教学法，通过问题引导和情景模拟的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入：通过展示孙悟空的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍《西游记》和《猴王出世》的内容。

自读：学生自主阅读课文，理解课文大意。

讲解：教师讲解课文中的生字词和难点句子，帮助学生理解课文内容。

讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

总结：教师引导学生总结课文的主要内容和教训。

拓展：学生通过查阅资料，了解《西游记》的作者和背景知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括课文标题《猴王出世》和主要情节的关键词，如石头、猴王、水帘洞等，通过板书帮助学生梳理课文内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后拓展活动的参与情况来进行。对于学生在课堂上的积极性和参与度，以及对于课文内容的理解和掌握程度，会给与肯定和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。

九.说教学反思

在教学结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。对于学生对于课文内容的理解和掌握程度，以及他们的阅读理解能力的变化，我会进行深入的思考和分析，以不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

《猴王出世》是人教版部编五年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文是中国古典名著《西游记》的开篇章节，讲述了石猴从石头中诞生，并成为猴王的故事。通过这个故事，学生可以了解到中国古代神话传说的魅力，同时也能感受到作者丰富的想象力和独特的表达方式。

在教学《猴王出世》这篇课文时，我们需要关注以下知识点儿：

神话传说：让学生了解神话传说的定义和特点，以及《西游记》在中国文学史上的地位和影响。

生字词：课文中出现的一些生字词，如“孕育、崩裂、仙石、石猴、水帘洞”等，需要让学生掌握其拼音、意思和用法。

特殊表达：课文中的特殊表达方式，如“石猴从石头中诞生”、“猴王出世”等，需要让学生理解其背后的寓意和象征意义。

人物形象：通过阅读课文，让学生了解石猴、孙悟空等人物形象的特点和性格，以及他们在故事中的作用和意义。

故事情节：让学生掌握课文中的主要故事情节，如石猴的诞生、石猴成为猴王、猴王带领猴子们找到水帘洞等。

课文结构：分析课文的结构，让学生了解课文的开头、发展、高潮和结尾，以及各个部分之间的联系和过渡。

写作手法：引导学生欣赏课文中的一些写作手法，如夸张、拟人、比喻等，并学会运用这些手法进行写作。

文学鉴赏：通过阅读《猴王出世》，让学生了解中国古代文学的魅力，培养他们对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

道德教育：课文中有一些道德教育的内容，如石猴的勇敢、聪明、善良等品质，需要让学生从中受到启发和教育。

文化背景：让学生了解中国古代神话传说和《西游记》的文化背景，以及与中国历史、地理、宗教等相关知识。

在教学过程中，我们需要通过阅读、讲解、讨论等方式，帮助学生掌握上述知识点儿，提高他们的阅读理解能力和文学素养。同时，我们还可以一些课后拓展活动，如查阅资料、观看电影、进行角色扮演等，让学生在实践中加深对课文内容的理解和感悟。通过这些教学手段，我们相信学生能够更好地学习和传承中国优秀的传统文化，培养他们的综合素质和创造力。

同步作业练习题：

一、字词理解

孕育（）：

A.生育B.孵化和C.怀胎D.滋养

答案：C.怀胎

崩裂（）：

A.分裂B.炸裂C.破裂D.碎裂

答案：B.炸裂

仙石（）：

A.神奇的石头B.珍贵的石头C.美