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一年级语文期末总结

一年级语文期末总结集合15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加回顾和分

析的一种书面材料，它可帮助我们总结往思想，发扬成绩，不如

立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是店铺帮

大家整理的一年级语文期末总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文期末总结1

一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本学

期的语文教学工作总结如下：

-,多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的

教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这是我一直

在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住

这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐

于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我创设丰富多彩的教

学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方

式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一

减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如

在学习〃苗〃字时可结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会

意字的知识教学〃田地里长出来的草〃。还可同类记忆〃笔〃〃休〃

两字。比如在学习〃闭〃字是可猜字谜，门字走了口，请来了才。

这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学

生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引

导学生在生活中识字。如1、利用电视中的广告识字。2、让学生通过

阅读去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名

字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、视机等。5、让学生在月

假中逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学

生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在

生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生

尽快从〃我〃的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的

空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中

我特别注意对学生读书的指导。

首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不

断的示范，不断地学习。

其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色

朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受

出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语

调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示

范。

四、写话训练的起始

上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识的

训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。我深刻

地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，现在

好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单，但是总算有了一个好

的开始。

五、课外阅读的开设

首先是让学生有兴趣读书，阅读课外书的情况看，学生很喜欢

看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、

好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。

我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料，

学生兴趣很浓。

其次阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我

是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像

的结合