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2.4.有理数的加法与减法（2）教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4.有理数的加法与减法（2）教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：2.4.有理数的加法与减法（2）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解和应用有理数的加法与减法，提高运算能力。增强逻辑推理能力，通过探究和解决问题，发展学生从数到形的思维转换。提升应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题。同时，培养学生的合作交流能力和创新意识，通过小组合作探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解有理数加法与减法的法则，特别是异号两数相加和减法的规则。

-能够熟练进行有理数的加法与减法运算，包括正负数的混合运算。

-应用加法与减法解决实际问题，如温度变化、距离计算等。

2.教学难点：

-异号两数相加时，如何正确确定结果的符号和数值。

-在复杂的有理数运算中，如何正确处理括号和运算顺序。

-理解和运用加法与减法的几何意义，例如，如何在数轴上表示和表示运算结果。

-将有理数的加法与减法运算与实际问题相结合时，如何建立数学模型并求解。

-对于基础薄弱的学生，如何克服对运算符号和规则的理解困难。

举例解释：

-异号两数相加，如+3+(-5)，学生需要理解结果是负数，并且数值是绝对值较大的数的差，即-2。

-复杂运算，如(-2)+5-(-3)，学生需要先计算括号内的负数，然后按照从左到右的顺序进行运算。

-几何意义上，学生需要理解从数轴上一点向右移动表示加法，向左移动表示减法。

-实际问题结合，如计算两地温差，学生需要将温差问题转化为有理数加法或减法运算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握有理数加法与减法的基本法则和运算技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们通过合作解决运算中的难题，增强团队协作能力。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示数轴和运算过程，直观演示加法与减法的规则。

2.教学软件应用：利用数学教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

3.实物操作：使用教具或图形工具，帮助学生理解抽象的数学概念。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的实例引入，如气温变化、存款利息等，引出有理数加法和减法在实际中的应用。

-通过提问学生已经学过的有理数知识，如正负数、数轴等，激发学生对新知识的兴趣。

-展示数轴，回顾数轴上点的移动与正负数的关系，自然过渡到有理数的加法和减法。

2.新课讲授（10分钟）

-重点讲解异号两数相加和减法的规则，通过具体的例子让学生理解符号确定和数值计算的方法。

-通过演示加减法的运算步骤，帮助学生形成正确的运算思维模式。

-展示一些特殊的加减法情况，如一个数加上或减去其相反数，强调“和为零”或“差不变”的原则。

3.新课讲授（8分钟）

-讲解在有理数加减法运算中括号的使用和运算顺序的规则。

-通过实际例子，让学生体验如何处理括号内的运算和括号外的运算。

-引导学生思考如何通过化简括号来简化运算过程。

4.新课讲授（7分钟）

-分析加减法运算的几何意义，如数轴上的点表示的移动和方向。

-利用数轴进行模拟，让学生直观感受加法和减法的几何表示。

-通过几何图形的变换，如长方形的面积计算，引入加减法在实际问题中的应用。

5.实践活动（10分钟）

-进行简单的有理数加减法练习，让学生巩固所学知识。

-设计一些需要运用加法和减法的实际问题，如计算购物找零、计算跑步距离等。

-通过在线测试软件或移动设备上的应用，让学生在游戏中练习加减法。

6.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

1.异号两数相加时如何确定结果的符号和数值？（举例：+5+(-3)）

2.如何处理复杂的加减法运算，特别是涉及括号的运算？（举例：-2+3-(-4)）

3.如何将加减法运算应用于实际问题，建立数学模型？（举例：计算两家商店的货价差）

7.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的有理数加法和减法的基本法则和运算技巧。

-强调本节课的重点和难点，如异号数的加减法和运算顺序。

-给出一些练习题目，让学生当堂完成，以检验学习效果。

整个教学流程用时45分钟。

知识点梳理