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Unit2BLet’stalk精讲精练教案

课时内容

B.Let’stalk,Let’splay

课时分析

本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何询问某处有什么东西的句式：What’sinit?并学习句式：Whatcolourisit?来询问物品的颜色，并使用It’sblueandwhite.来回答或描述物品的颜色。教材中，ZhangPeng来到失物招领处（LostFound）寻找自己丢失的书包。招领处的老师开始询问相关的信息，首先确定它的颜色，接着确定其中装着的物品，从而帮助ZhangPeng找回了书包。在这个过程中，帮助学生理解对话：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

Let’splay活动中，桌子上放着一排各种颜色的书，一名学生认定自己的目标书，另一个学生通过询问其颜色，来确定前一名学生认定的目标书目是哪一个。在这个过程中，学生会不断使用重点句式：Whatcolourisit?从而达到在相对真实的语境中操练重点句式的目的。

课时目标

1.能够听懂、会说句式：Whatcolourisit?It’s...

2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色。

课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说句式：Whatcolourisit?It’s...

能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

2.难点：

能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色。

教学准备

1.多媒体课件、课文录音。

2.颜色单词卡、各种颜色的书、笔。

教学过程

Step1:Warmup

1.游戏：Look,look,Iseesomething...教师和学生拍手说，look,look,Iseesomething...教师说出颜色，学生指向教室里具有相应颜色的物品。

Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Isayyoudo.Andpleaseclapyourhandslikethis.(老师拍手示范)WhenIsayred,pleasepointtosomethingred.WhenIsayyellow,pleasepointtosomethingyellow.Areyouready?Let’splay.Look,look,Iseesomethingblue.Look,look,Iseesomethingwhite...

设计意图：游戏能够极大地激发学生的学习兴趣，激起他们参与的热情。使他们能够迅速地将注意力转移到英语学习中来。此游戏以颜色为主要内容，与本课重点内容相关，为本课的学习奠定了知识上的准备。

Step2:Leadin

1.与学生谈论其书包，为学习课文做准备。

Teacher:(展示手里的书)What’sthis?It’sanEnglishbook.Whatcolourisit?It’s...(自己回答颜色，使学生明白Whatcolourisit?的含义)Iputthebookintheschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Whatcolourisyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?(与多个学生进行交流、讨论，使学生充分理解新句式的含义)

设计意图：延续游戏中的颜色话题，以谈论学生的书包的方式引出本课的重点句式，在真实的交流中使学生理解句式的含义及用法。

Step3:Presentation

1.出示失物招领的牌子，使学生理解其意思。

Teacher:Look，whereisit?LostFound.Ifcan’tfindyourschoolbag.Thatmeansyourschoolbagislost.YoushouldgototheLostFound.IFsomeonegotit,youcanfindagain.Readafterme,LostFound.

设计意图：引导学生理解教材对话背景。使他们理解LostFound的意思。

2.谈论对话情景图，引起阅