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Unit2BReadandwrite吉林公开课教案

教材

PEP小学英语（三年级起点）五年级下册

课型

阅读写作课

课题

UnitTwoMyfavoriteseasonBReadandwrite

授课教师

王健苹

学校

吉林省四平市第一实验小学校

时间

40分钟

年级

五年级

目标

语言知识目标

1.在四幅图片的帮助下了解四季的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。

2.完成教材中的选择题。

3.复习巩固本单元学习的核心句型：Ilike…because…和部分核心词组，组织语言写作Myfavoriteseason一文。

语言技能目标

1.在四幅图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好的表达。

2.能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答。

3.能用所学知识完成Myfavoriteseason的写作。

学习策略目标

通过本课的学习对学生的阅读和写作策略进行指导，在教学中训练学生按意群阅读的习惯以及良好的书写规范，以及培养学生在活动中用英语思维和交流的交际策略。

情感态度目标

结合课文融入对四季自然景物的喜爱。

文化意识目标

通过课文激发学生爱护和保护自然环境。

教学重点

阅读对四季的描述，以及机器人Robin对四季喜好的表达，然后写出自己心中的Myfavoriteseason。

教学难点

用所学知识有层次、有条理地写出Myfavoriteseason一文。

教学方法

小组合作法，任务型教学法。

教学设备

教学PPT课件、微视频、四季卡片等。

教学过程

教学步骤

教学步骤

设计意图

时间

Stage1:儿歌导入，激发兴趣[设计意图：激发学习热情，从情绪和知识上做好学习准备。]

Step1:歌曲热身，激发兴趣。

Warmup

1.Greetings.

2.SinganEnglishsong:Myfavoriteseason.

通过歌曲Myfavoriteseason进行课前热身，在轻松的气氛中进入本课学习，以此激发学习兴趣。

（2）

Step2:逐层复习，激发思维。Revision

1.猜季节：T:Whatseasonisit?

2.看图说短语：pickapples,makeasnowman,goswimming,goonapicnic

3.询问每个季节能进行的活动T:Whatcanyoudoinwinter/autumn/summer/spring?

以猜一猜季节名称作为复习的开始，让学生在学习中体会到游戏的乐趣。说出表示活动的短语后，再谈一谈自己在每个季节可以进行的活动，为本课对

Myfavoriteseason的讨论奠定基础。

（3）

Stage2:充分想象，激发思维[设计意图：呈现任务，初步感知，策略性的训练学生探索四季特色。]

Step1:问题导入，展开话题。

以春天为例，继而描述四季（11分钟）Activity1：讨论最喜欢哪个季节及原因。

(1)一年有四季，你最喜爱的季节是什么？

T:Therearefourseasonsinayear.They’respring,summer,autumnandwinter.Ilikewinterbecausethereiswintervacation.Icanstayathome.Whichseasondoyoulike?

(2)引导学生用“Ilike…because…”两人一小组讨论最喜爱的季节及其原因。

T:Whichseasondoyoulikebest?Let’saskandanswerinpairs.

Activity2：师生以现在的季节春天为例，共同讨论春天的天气、颜色和所见景物。

(1)T:Whatseasonisitnow?

(2)T:What’stheweatherlikeinspring?

(3)引导学生发现春天的多姿多彩，从学生的回答中得出结论，引出课文中的对季节的描述：“Whatlovelycolors!”和“Iwanttopaintapicture.”。

2)出示春天景物图片，谈论在春天能看到什么T:Whatcanyouseeinspring?

Activity3：四人一小组讨论：每个季节的天气、颜色和所见景物，然后在教室前面进行汇报。

以现在的季节春天为着眼点入手，在教师的示范和核心语言框架的提示下，内化语言，谈论春天的天气、颜色及所能见到的景物