创新思维的特征教学合计.docVIP

高中政治选择性必修三《逻辑与思维》公开课课件设计

课题：创新思维的特征——以DeepSeek为例

教学模式：议题式教学（学生互动贯穿全程）

一、课堂导入：AI新时代的“爆款”现象

1.情境创设

-播放短视频：DeepSeek模型在代码生成、金融分析等场景的应用案例（如网页6中代码转思维链技术）。

-提问学生：

-“DeepSeek为何能成为全球AI领域的焦点？”

（引导学生初步感知“创新”的重要性）

2.议题提出

-核心议题：从DeepSeek的崛起，看创新思维的特征与价值。

二、议题探究与互动设计

议题一：创新思维是否具有“开放性”？——从闭源到开源的突破

1.案例呈现

-材料1：DeepSeek选择完全开源（网页3），吸引全球开发者共同改进模型，形成社区驱动的创新生态。

-材料2：对比传统闭源AI公司（如OpenAI）与DeepSeek开源策略的差异（网页7提到MLA技术开源）。

2.学生活动：小组辩论

-辩题：“开源是技术创新的加速器还是风险源？”

-**任务**：

-正反方分别从技术共享、商业竞争、伦理安全等角度展开辩论。

-结合网页5中“开放与全球化对创新的意义”进行补充。

3.教师总结

-**创新思维的开放性特征**：突破边界，整合多元资源（如开源社区、跨领域人才）。

议题二：创新思维是否需要“多向性”？——技术路径的多元探索**

1.**案例剖析**

-**技术路径1**：MLA（多头潜注意力）优化计算效率（网页7）。

-**技术路径2**：混合专家模型（MoE）降低训练成本（网页7）。

-**技术路径3**：纯强化学习训练推理能力（网页4中R1-Zero模型）。

2.**学生活动：思维导图设计**

-**任务**：以DeepSeek为例，绘制“技术创新路径图”，标注不同技术解决的问题及关联性。

-**互动提问**：“如果只采用一种技术路径，DeepSeek能否成功？为什么？”

3.**教师总结**

-**创新思维的多向性特征**：从不同角度尝试解决方案，避免思维僵化。

议题三：创新思维如何体现“跨越性”？——从量化金融到AI的跨界突围**

1.**案例解读**

-**背景**：DeepSeek团队具有量化金融背景，将金融领域的算法优化经验迁移至AI模型训练（网页7提到MLA技术的量化基因）。

-**结果**：实现低成本、高效率的模型训练（网页3、4）。

2.**学生活动：角色扮演**

-**情境**：假设你是DeepSeek工程师，需向投资人解释“跨界经验如何助力AI创新”。

-**任务**：小组合作撰写1分钟路演稿，突出“跨界思维”的价值。

3.**教师总结**

-**创新思维的跨越性特征**：打破领域壁垒，实现知识迁移。

议题四：创新思维是否依赖“独特性”？——反共识的工程性创新**

1.**案例对比**

-**传统路径**：依赖算力堆砌（如GPT-4）。

-**DeepSeek路径**：通过算法优化突破硬件限制（网页4、7）。

2.**学生活动：情景分析**

-**材料**：网页8中“互联网思维为何难造出DeepSeek”的讨论。

-**问题**：“DeepSeek的‘反共识’创新对行业生态有何影响？”

3.**教师总结**

-**创新思维的独特性特征**：敢于挑战常规，开辟新赛道。

三、课堂总结与升华**

1.**知识结构化**

-板书图示：创新思维的四大特征（开放性、多向性、跨越性、独特性）与DeepSeek案例对应关系。

2.**价值引领**

-**金句分享**：

-“创新不是天马行空，而是系统性的突破。”——引自网页5对创新体制的反思。

-“未来的竞争，是思维模式的竞争。”

四、课后实践与延伸**

1.**作业设计**

-**任务**：选取一个本土科技创新案例（如华为、大疆），分析其创新思维的特征。

2.**推荐资源**

-论文：DeepSeek团队《CODEI/O：从代码中构建思维链》（网页6）。

**教学反思**

-以DeepSeek贯穿课堂，通过真实案例降低理论抽象性，契合“逻辑与思维”的实践导向。

-互动设计需控制时间，避免议题讨论偏离主线