13.1“大拇哥”送给你和我（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

13.1“大拇哥”送给你和我（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“大拇哥”这一生动形象的故事，引导学生学习尊重他人、关爱他人的道德品质。通过互动游戏、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解并实践道德与法治知识，培养学生的道德情感和社会责任感。

核心素养目标

培养学生正确的道德观念，提升人际交往能力，增强法治意识。通过学习“大拇哥”的故事，引导学生形成尊重他人、关爱他人的行为习惯，培养良好的社会公德和公民道德，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确“尊重他人”的重要性：通过“大拇哥”的故事，重点讲解尊重他人是一种基本的道德规范，是维护人际关系和谐的基础。例如，教师可以引导学生讨论在日常生活中如何表现出对同学的尊重，如倾听他人意见、不打断别人说话等。

-理解“关爱他人”的情感价值：强调关爱他人能够传递正能量，促进友谊和团结。教师可以举例说明，如帮助同学解决问题、关心他人的情感需求等。

2.教学难点

-突破“尊重他人”的实践难题：学生可能难以在实际生活中做到真正的尊重他人，特别是面对不同意见时。难点在于引导学生认识到尊重他人不仅仅是口头上的礼貌，更是行动上的体现。例如，教师可以通过角色扮演，让学生体验在冲突中如何保持尊重的态度。

-激发“关爱他人”的内在动力：学生可能对关爱他人的行为缺乏自觉性，难以主动去关心他人。难点在于引导学生理解关爱他人带来的正面情感体验，如快乐、满足感等。教师可以通过分享关爱他人的故事，激发学生的情感共鸣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台、教育资源共享平台

-信息化资源：与“大拇哥”故事相关的动画或视频片段、尊重与关爱他人的图片集

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人、关爱他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道尊重他人和关爱他人是什么吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于尊重他人和关爱他人的图片或视频片段，如互助、友爱的场景，让学生初步感受这些品质的魅力或特点。

-简短介绍尊重他人和关爱他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人、关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人、关爱他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解尊重他人和关爱他人的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌、倾听、帮助等。

-详细介绍尊重他人和关爱他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如“大拇哥”的故事，让学生更好地理解尊重他人和关爱他人在实际生活中的应用或作用。

3.尊重他人、关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人、关爱他人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的尊重他人、关爱他人的案例进行分析，如学生之间的友谊、家庭关系、社会公益活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人、关爱他人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人、关爱他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人、关爱他人相关的主题进行深入讨论，如“如何在班级中建立友爱的氛围”、“如何帮助需要帮助的同学”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人、关爱他人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人、关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调尊重他人、关爱他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人、关爱他人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践这些品质。

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