人教部编版语文四年级上册《习作：写信》教学设计教案学案.pdfVIP

教学

习作：写信

内容

教材第一部分，先用简要的文字说明了书信在生活中的作用，然后通过例文

教材

加旁批的式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。第二部分提示写

分析

信封的注意事项。

教学1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。

目标2.能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。

重点：充分认识书信的重要性，学会写信。

教学

重难点难点：学会恰当得体地写书信。

教学

多媒体课件

准备

教与学活动设计意图修改

第1课时

教学目标：

1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。

2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其

他人写信。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1.同学们，上课之前，我们先来听一首歌。

多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感

染学生，创设情境。

2.同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、

朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（打电话，

发视频，发语音）这些方式的确都很便捷，那如果有的

用音乐为铺垫，

同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？

创设情境、调动情绪，

那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父

然后以问题导入，容

母、亲人、朋友。

易激发学生听课的兴

书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己

趣，调动学生认真听

亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驳

讲的积极性。

向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗？今天

的习作课，咱们就来学习书信的写法。（板书：写信）

二、例信引路，了解格式

1.我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，

通过问题设置，

也就是要明确写信有什么格式。

充分调动学生探究问

2.下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大

题、解决问题的枳极

家读一读？

性，培养学生动脑动

3.大家仔细看一看，书信有哪与记叙文不一样的

手解决问题的能力，

地方？

锻炼学生大胆展示自

教师指导：写信一定