习题课 与圆有关的最值问题.docx

习题课与圆有关的最值问题

共学案26

【学习目标】

1.能用直线与圆的方程解决一些简单的最值问题．

2．初步了解用代数方法处理几何问题的思想．

题型一与距离有关的最值问题

例一已知直线l：(2λ＋1)x＋(λ＋1)y－7λ－4＝0(λ∈R)和以点C为圆心的圆(x－4)2＋y2＝4.

(1)求证：直线l恒过定点；

(2)当直线l被圆C截得的弦长最短时，求λ的值以及最短弦长．

题后师说

(1)定点到圆上动点距离的最值可以先计算定点到圆心的距离，然后利用数形结合确定距离的最值．

(2)当过圆心的直线与已知直线垂直时，已知直线被圆截得的弦长最短，最短为2r2

巩固练习1(1)已知圆C经过A(1，0)，B(2，－1)两点，且圆心C在直线x＋y＝0上，则过点D(1，－12)的直线与圆C相交所截最短弦长为(

A．1B．3

C．32D．

(2)从点P(1，－2)向圆x2＋y2－2mx－2y＋m2＝0作切线，当切线长最短时，m的值为________．

题型二与圆相关的面积的最值问题

例二(1)已知圆M：x2＋y2－2x－2y＝2，直线l：2x＋y＋2＝0，P为l上的动点，过点P作圆M的切线PA，PB，切点分别为A，B，当四边形PAMB面积最小时，|PM|的值为()

A．25B．22

C．5D．2

(2)已知△ABC中，点A(－2，0)，B(1，0)，顶点C满足条件|CA|＝2|CB|，则△ABC的面积最大值为________．

题后师说

求圆的面积的最值问题，一般转化为寻求圆的半径相关的函数关系或者几何图形的关系，借助函数求最值的方法，如配方法、基本不等式法等求解，有时可以通过转化思想，利用数形结合思想求解．

巩固练习2直线x－y＋2＝0分别与x轴，y轴交于A，B两点，点P在圆(x－2)2＋y2＝2上，则△ABP面积的最大值是()

A．6B．8

C．32D．22

题型三利用代数式的几何意义求最值问题

例三已知点P(x，y)在圆C：x2＋y2－6x－6y＋14＝0上．

(1)求yx

(2)求x2＋y2＋2x＋3的最大值与最小值；

(3)求x＋y的最大值与最小值．

题后师说

(1)形如u＝y-bx-a形式的最值问题，可转化为过点(x，y)和(a，b)的动直线的斜率的最值问题

(2)形如t＝ax＋by形式的最值问题，可转化为动直线y＝－abx＋tb

(3)形如(x－a)2＋(y－b)2形式的最值问题，可转化为动点(x，y)到定点(a，b)的距离的平方的最值问题．

巩固练习3(1)已知实数x，y满足方程x2＋y2－2x＝0，则y+1x+1的最大值是(

A．34B．43C．0D

(2)若点P(x，y)在圆x2＋y2－4y＋1＝0上，则x-12＋y2的最小值为

随堂练习

1．已知点P(－3，－4)，Q是圆O：x2＋y2＝4上的动点，则线段PQ长度的最小值为()

A．1B．2C．3D．5

2．已知O为坐标原点，点P在单位圆上，过点P作圆C：(x－4)2＋(y－3)2＝4的切线，切点为Q，则|PQ|的最小值为()

A．3B．23

C．2D．4

3．直线l过点(1，1)且被圆C：x2＋(y－2)2＝5截得的弦长最短，则直线l的方程为________．

4．已知圆C1：x2＋y2＋4x－4y＝0，动点P在圆C2：x2＋y2－4x－12＝0上，则△PC1C2面积的最大值为________．

课堂小结

本节课你学到了哪些知识？

1．与距离有关的最值问题．

2．与面积有关的最值问题．

3．利用代数式的几何意义求最值问题．