3.2 做自尊的人——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册教学课件.pptxVIP

3.2做自尊的人

道德修养：拥有理性平和的心态，正视他人的议论和批评，培养良好的自尊品行，树立正确的自我认知和价值观，树立积极健康向上的价值观念。健全人格：学会做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事。知道真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取，懂得在学习和生活中不断完善自己、积极进取，学会不断提升自己，增强人际交往能力，提升个人修养。责任意识：理解尊重是相互的，尊重他人才可能赢得他人的尊重，在尊重中，培养对自己负责，对他人负责，对社会负责的责任意识。素养目标

学习重难点重点：如何做自尊的人难点：理解维护人格尊严和尊重他人的具体表现

1954年4月，关于解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议在日内瓦万国宫举行。中国和美国都参加了会议，其代表团团长分别是周恩来和美国国务卿福斯特·杜勒斯。会议结束后不久就传出两则花边新闻：一是说周总理与杜勒斯在会议休会时不期而遇，当周总理伸出手想与杜勒斯握手时，杜勒斯却旁若无人地离开了。二是说杜勒斯勉强与周总理握手之后，随即掏出手帕，将手擦了又擦，然后把手帕揣进衣袋，以此羞辱周总理。谁知周总理一见，也掏出自己的手帕，将手擦了一下后随即把手帕丢进垃圾桶，同时还说了句“擦不干净了”，以此回敬杜勒斯。结合上述案例，谈谈你的感想。导入新课学会维护自己的人格尊严。

赵某是七年级学生，由于他是从农村转到城市的英语基础差，总也学不好，几次考试，全班平均分都因他落下好几分。英语科代表对他从来没有好脸色，个别同学也仗势欺人，给他起了个绰号叫“拖油瓶”。从此，赵某的英语成绩更差了。思考：你如何看待个别同学的行为？案例再现给别人起绰号既是对他人的不尊重，也是对自己的不自尊、不自重的表现；一个不尊重别人的人，也是很难得到别人的尊重的。

1.学会维护自己的人格尊严①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

相关链接《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《中华人民共和国民法典》第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

知识拓展于2021年1月1日起正式施行的《中华人民共和国民法典》单独设立人格权编，突出保护人民群众的名誉权、隐私权等重要权利，这不仅是我国民事立法的一次重大创新，更蕴含着对人民权利的充分尊重和保护。

探究与分享自幼家境贫困的朱阅阳，父母均为残疾人，全家蜗居于广州的出租屋。他通过每天凌晨学习、坚持跳绳锻炼，从班级40名逆袭至前4名，最终考入广东工业大学，用知识为全家赢得尊严与希望。其父感慨：原来梦想真的可以实现”，出租屋墙上贴满的奖状见证了他与弟弟的拼搏历程。思考：该同学的为什么这么刻苦努力？

真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。2.学会不断提升自己

探究与分享在争取到板报主编后，征稿、催稿、设计，我与同学们的交流合作机会多了，增强了人际交往能力在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了从村小学来到镇初中，我在将近一年的寄宿生活中大大提高了生活自理能力在“我的成长”主题班会上，同学们做了以下分享。真正的自尊要学会不断提升自己。在学习上，我们应努力充实自己，增长智慧。在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力。

春秋战国时期，齐国发生严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，施舍给过往的饥民。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正是因为不吃这种‘嗟来之食’，才饿成这个样子！”黔敖意识到自己的无礼，走上前向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。思考：为什么要尊重他人？探究与分享

3.学会尊重他人（1）原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。（2）做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。

金句来“习”受到尊重、得到理解、得到宽容,是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年