1.3 学会自我保护——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册教学课件.pptxVIP

1.3学会自我保护

道德修养：树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观念。责任意识：培养责任意识，与异性交往要注意边界和规则，做到自重自爱。法治观念：学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，增强法律意识，坚决不做违反法律的事，学会运用法律武器保护自己。素养目标

学习重难点重点：面对性侵害、性骚扰等危险时学会自我保护。难点：树立正确的道德观念和牢固的法律意识树立正确的性意识

导入新课思考：我们为什么要了解性知识？日前，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求性侵害预防进中小学教材，引发了社会舆论关注。生命安全与健康教育在小学、初中和高中三个学段有序铺开：小学阶段初步学习青春期发育；初中阶段学习青春期保健的基本知识和技能，提高预防性骚扰与性侵害的能力；高中阶段则要深入了解婚姻和生育相关知识及法律法规，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害。随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。

思考：我们可以通过哪些途径了解性知识呢？参观青春期教育展和父母沟通上生物课阅读书籍专家讲座

（1）原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。（2）做法：我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。1.通过正规途径获取性知识

探究与分享场景一：篮球训练后，小晴坐在场边休息，同队的小强突然伸手拍她后背说：“你流汗的样子真好看!”手顺势向下滑到腰部。小晴躲开后，小强笑着对围观同学喊：“你们看她，开个玩笑还脸红了!场景二：课间小刚去厕所时，同学小强突然扯他裤腰带喊：让大家看看你内裤颜色!”其他男生跟着起哄。事后小强称：“男生之间开个玩笑怎么了?有同学认为“和同学开玩笑，我觉得无所谓，挺有意思的”，请你结合情景和生活，谈谈你的看法。我们应当自重自爱，言谈举止不越界。

2.自重自爱，言谈举止不越界青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。

评析这两位女生的做法。遇到类似的情况，我们该如何保护自己?初中生小美和小丽来到影院看《哪吒2》在电影里，小美发现有个男青年不停地往自己身上靠。她感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤靠了过来。小美不知所措。小丽发现异样，鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警!”旁人纷纷投来目光，男青年灰溜溜地走出了影院。探究与分享

1.①小丽的自我保护意识和能力较强，我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己②小美的自我保护意识和能力较弱，面对侵害不知所措、不及时采取应对措施，会助长不法分子的嚣张气焰，不利于保护自己。③我们要向小丽学习，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。2.遇到类似情况时，我们要提高自我保护意识，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。点拨：

知识拓展——什么是性骚扰？性骚扰（sexualharassment），指以带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，强迫受害者配合，使对方感到不悦。

知识拓展——什么是性侵害？性侵害是指加害者以威胁、权力、暴力、金钱或甜言蜜语等手段，违背他人意愿，对他人实施与性相关的侵犯行为。常见类型：?暴力型性侵害：通常指犯罪分子使用暴力手段，如殴打、捆绑等，对受害者进行性侵犯，包括强奸、强制猥亵等行为。?胁迫型性侵害：加害人通过威胁、恐吓等方式，使受害者产生恐惧心理，从而不敢反抗，进而实施性侵害行为，如以泄露隐私、伤害家人等相威胁。社交型性侵害：多发生在社交场合，加害人与受害者可能相识，利用社交机会，如聚会、约会等，通过欺骗、诱导等方式对受害者实施性侵害，比如在饮料中下药后实施侵犯。?诱惑型性侵害：加害人利用金钱、物质、名誉等利益诱惑受害者，达到性侵害的目的，常见于一些利用职权对下属、学生等实施侵害的情况。?滋扰型性侵害：主要表现为对他人进行言语骚扰、暴露性器官等，或在公共场所故意摩擦、碰撞他人等，以满足自身的性需求或引起他人的性反应。

3.增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。①我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

常见误区01男孩不可能遭到性侵害。事实上，男孩女孩都可能遭受性侵。