冀教版六年级数学上册教案部分.pdfVIP

【六年级数学】

第十一册教案

高新区东羊市小学

李巨涛

《圆的认识》

教学内容：冀教版六年级数学册第一单元第一课时

教学目标；

知识目标：组织学生通过画一•画、折一折、观察体验园的特征，认识圆的各部分名称，

理解在同一个圆内直径与半径的关系。

能力目标：让学生认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。

转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

教学重点：探索出国各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

教学过程：

一（）情景引入

出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。

学生回答

师：你想过没有，车轮为什么要做成圆形？车轴又是安装在哪儿的？又是为什么？

生答。

师：这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆（板书：圆的认识）

二（）探索新知

1、师：说说在生活中哪些地方能看到圆。

生：一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球（球是立体图形，把球从中间剖

开得到的剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。）

师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最

美的。

2、用一个瓶盖或圆柱体在纸描出一个圆，并剪下来。

学生独立完成。

3按照书的方法折一折，思考你有什么发现？

小组同学讨论，说出自己的看法。

教师进行总结。明确圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，同时介绍直径和半径。

4思考下面儿个问题。

（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？

2（）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

3（）同一个圆的直径和半径有什么关系？

4（）你还有什么发现？

师：说说你们小组的发现？

生汇报：

（）同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径。

师：有没有谁有不同意见？

生：没有。

（师板书：半径无数条直径无数条）

2（）师：你们还发现了什么？

生：半径都相等，直径都相等。

师：你量出你画的圆的半径是多少？其他同学呢？量直径的同学呢，有没有不同的意见。

师：怎么不相等？要使当径都相等，必须加上一个前提条件。（板书：在同一个圆里与

等圆中）

板（书：都相等）

3（）你还有什么发现？

学生汇报，教师适时引导并小结。

（同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话：你能用字母表示它们之间

的关系吗？（板书：d=2r,厂d+2）

4（）圆是轴对称图形。

师：为什么？（因为将圆对折后能完全重合）

师：它的对称轴是什么？直（径所在的直线是圆的对称轴。）

师：它有几条对称轴？（无数条）

三：课堂练习，巩固深化。

师：同学们掌握得真好，下面让我们来完成儿道挑战题。

《比和比例》

教学内容

教科书第95〜96页的内容和“做一做”的题目,练习十九的第1、3、5、6、8题.

教学目的

1.使学生掌握比和比例的意义，比例的基本性质，会解比例.

2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图_L距离或实际距

离.

教具准备

一幅比例尺是的教学大楼平面图.

教具准备

一、比和比例的意义和性质

1.比的意义和性质.

教师：在学习比的意义时，我们已经知道有时两个数量之