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幼儿园防欺凌

课件设计

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第一章第二章

课件设计目的课件内容框架

目第三章第四章

录互动环节设计课件视觉元素

第五章第六章

课件使用方法评估与反馈

第一章

课件设计目的

提升防欺凌意识

认识欺凌行为培养同理心学习应对策略

通过课件展示欺凌行为的多设计互动环节，教育幼儿理提供实际案例和角色扮演，

种形式，帮助幼儿识别什么解他人感受，培养同理心，教授幼儿如何在遭遇欺凌时

是欺凌，增强自我保护意识。减少欺凌行为的发生。寻求帮助和应对。

培养幼儿社交技能

通过合作游戏，孩子们学会团队合作，如接力赛、

学习合作游戏

拼图等，增进友谊和协作能力。

角色扮演活动帮助幼儿理解他人情感，培养同理心，

角色扮演活动

如模拟商店、家庭等场景。

教授幼儿如何识别和表达自己的情绪，以及如何在

情绪表达与管理

冲突中保持冷静，如使用情绪卡片。

通过情景模拟，教育幼儿如何在争执中寻求帮助、

解决冲突的策略

沟通和解决问题，如“和平角”活动。

预防和减少欺凌行为

教育儿童识别欺凌

通过课件展示欺凌行为的特征，帮助儿童

学会辨识欺凌，提高自我保护意识。

01培养同理心和尊重

设计互动环节，教育儿童理解他人感受，

培养同理心，促进相互尊重和友好相处。

强化正面行为的鼓励02

通过角色扮演和故事讲述，强化正面行为

的积极反馈，鼓励儿童在遇到欺凌时采取

03

正确行动。

第二章

课件内容框架

欺凌行为的定义

欺凌行为的含义欺凌行为的特点欺凌与冲突的区别

欺凌是指故意对他人进行重复的欺凌行为通常具有故意性、重复欺凌是单方面的攻击，而冲突是

伤害行为，包括言语、身体或社性、力量不均等性，受害者往往双方或多方之间的对立，欺凌带

交上的攻击。难以自我防御。有明显的权力不平等。

欺凌行为的后果

01020304

心理影响