3.1《走进他们班》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册[001].docx

3.1《走进他们班》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为部编版道德与法治四年级上册“3.1《走进他们班》”。主要内容包括：了解不同班级的特点，认识到每个班级都有独特的文化和氛围；学会欣赏和尊重不同班级的个性，增强班级间的交流和合作；培养团队合作意识，提高学生的社交能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生认识到班级管理中的法律法规。

2.增强学生的社会交往能力，学会在班级中建立良好的人际关系。

3.培养学生的团队协作精神，鼓励学生在班级活动中发挥集体力量。

4.提高学生的审美情趣，学会欣赏和尊重不同班级的文化特点。

5.培养学生的自我认知能力，让学生认识到自己在班级中的角色和责任。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和独立思考能力还有待提高。在知识层面，学生对班级组织、团队合作等概念有一定了解，但缺乏深入的理解和实践经验。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待加强，尤其是在面对班级多样性时，如何尊重和理解不同个体差异的能力需要培养。

行为习惯上，部分学生可能存在纪律性不强、团队合作意识薄弱等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。在课程学习方面，学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但如何将理论知识与实际生活相结合，以及如何通过课程学习提升自己的法治素养和道德水平，是他们需要面对的挑战。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几个方面：

1.通过案例分析和角色扮演，引导学生观察和思考班级多样性带来的影响，培养他们的同理心和包容性。

2.结合学生实际，设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与积极性。

3.通过小组讨论和合作学习，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力，培养他们的集体荣誉感。

4.结合学生的生活实际，将法治观念和道德规范融入教学，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解班级多样性的意义和班级管理的基本原则。

2.讨论法：组织学生就班级多样性带来的挑战和机遇进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：通过模拟不同班级场景，让学生体验班级多样性，提高他们的同理心和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级多样性相关的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入班级模型等实物教具，帮助学生直观理解班级多样性，加深对知识的印象。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同班级文化差异的短视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为班级多样性给我们带来了哪些影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和感受，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.系统讲解：介绍班级多样性的概念、意义和班级管理的基本原则。

2.案例分析：分析典型案例，让学生了解班级多样性在实际生活中的应用。

3.互动提问：针对讲解内容，提出问题，引导学生思考和回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论班级多样性带来的挑战和机遇。

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演不同班级的学生，让学生体验班级多样性带来的感受。

2.学生互动：学生之间进行互动，分享自己的体验和感受。

3.教师点评：教师对学生的互动进行点评，引导学生进一步思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：引导学生认识到班级多样性带来的价值，培养他们的包容心和团队精神。

2.实践应用：让学生思考如何在日常生活中践行班级多样性原则。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调班级多样性的重要性和班级管理的基本原则。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合自身实际，思考如何应对班级多样性带来的挑战。

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放短视频（1分钟）

2.提出问题：引导学生思考（1分钟）

3.学生回答：分享观察和感受（2分钟）

4.教师总结：简要总结（1分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.系统讲解：介绍班级多样性（5分钟）

2.案例分析：分析典型案例（5分钟）

3.互动提问