2023七年级数学下册 第9章 多边形9.1 三角形1认识三角形第2课时三角形的高、角平分线和中线教学实录 （新版）华东师大版.docx

2023七年级数学下册第9章多边形9.1三角形1认识三角形第2课时三角形的高、角平分线和中线教学实录（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

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指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学下册第9章多边形9.1三角形1认识三角形第2课时三角形的高、角平分线和中线教学实录（新版）华东师大版

教材分析

2023七年级数学下册第9章多边形9.1三角形1认识三角形第2课时三角形的高、角平分线和中线教学实录（新版）华东师大版。本课时内容紧接上一课时，通过三角形的高、角平分线和中线的定义、性质及作法，引导学生认识并掌握这些重要概念，为后续学习多边形性质奠定基础。

核心素养目标

培养学生几何直观，通过观察、操作等活动，帮助学生理解三角形高、角平分线和中线的几何意义。发展逻辑推理能力，引导学生运用定义和性质进行证明。提升空间想象能力，通过绘制和描述，增强学生对空间结构的感知。同时，强化数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的几何知识，包括直线、角、相交线和平行线等概念。他们能够识别和描述简单的图形，如三角形、四边形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形普遍感兴趣，尤其是在解决实际问题时能够激发他们的学习热情。学生在几何操作和图形识别方面表现出不同的能力水平，有的学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力，而有的学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察图形来理解概念；另一部分学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解三角形的高、角平分线和中线的定义和性质时可能遇到困难，尤其是对于空间几何的理解和抽象概念的把握。此外，学生在进行证明时可能面临逻辑推理的挑战，需要教师提供足够的指导和支持。部分学生可能由于缺乏几何直观，难以准确地绘制和描述图形。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级数学下册》教材，特别是第9章“多边形”和“三角形”的相关内容。

2.辅助材料：准备与三角形的高、角平分线和中线相关的图片、图表，以及相关数学软件演示视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备直尺、圆规等基本绘图工具，以及透明塑料板用于演示角平分线的作法。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习；在黑板上预留空白区域用于板书和绘图。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的三角形图形，如建筑物的屋顶、三角形的标志等，引导学生回顾三角形的特征。

2.提出问题：引导学生思考三角形中哪些线段或角度可能具有特殊性质，激发学生对新知识的探究欲望。

二、讲授新课（20分钟）

1.三角形的高（5分钟）

-定义：介绍三角形的高，即从一个顶点到对边的垂线段。

-性质：讲解三角形高的性质，如垂足在三角形内部、外部或延长线上。

-作法：演示如何作三角形的高，引导学生动手操作。

2.三角形的角平分线（5分钟）

-定义：介绍三角形的角平分线，即从一个顶点出发，将对角平分的线段。

-性质：讲解三角形角平分线的性质，如角平分线将对角平分、角平分线与对边垂直。

-作法：演示如何作三角形的角平分线，引导学生动手操作。

3.三角形的中线（5分钟）

-定义：介绍三角形的中线，即连接一个顶点与对边中点的线段。

-性质：讲解三角形中线的性质，如中线将对边平分、中线与对边垂直。

-作法：演示如何作三角形的中线，引导学生动手操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固学生对三角形高、角平分线和中线的理解和掌握。

2.小组讨论：分组讨论如何运用所学知识解决实际问题，如计算三角形面积、判断三角形类型等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：三角形的高、角平分线和中线在几何证明中有何作用？

2.学生回答：引导学生思考并回答问题，加深对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何证明三角形的高、角平分线和中线具有性质？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的解题思路。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的思考，拓展知识的应用范围。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对三角形高、角平分线和中线的理解和掌握。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

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