16《人的呼吸》（教学设计)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版.docx

16《人的呼吸》（教学设计)-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过探究人的呼吸过程，引导学生认识呼吸系统的组成和功能，了解呼吸与人体健康的关系。通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，提高学生的科学素养。同时，结合生活实际，让学生认识到健康生活的重要性，培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.生命观念：理解呼吸系统的结构和功能，建立对人体生理活动的认识。

3.科学态度与责任：培养学生对生命现象的好奇心，树立科学的健康观念，养成健康的生活习惯。

4.知识运用：将呼吸系统的知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构及其功能。

②掌握呼吸过程的基本步骤，包括吸气、气体交换和呼气。

③认识呼吸对人体健康的重要性，以及如何保持良好的呼吸习惯。

2.教学难点，

①理解肺泡与血液之间的气体交换原理，以及氧气和二氧化碳的交换过程。

②掌握呼吸节奏与深度对身体健康的影响。

③将呼吸系统的知识应用于实际情境中，如解释感冒时呼吸困难的原因。

教学资源

-软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、呼吸仪、计时器

-课程平台：科学教学软件、在线科学实验平台

-信息化资源：呼吸系统动画视频、相关科普文章、在线问答系统

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼吸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸的魅力或特点。

简短介绍呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸道的组成，如鼻腔、咽、喉、气管、支气管等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸系统疾病案例进行分析，如哮喘、感冒等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统可能遇到的问题。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过健康的生活习惯预防这些疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸健康相关的主题进行深入讨论，如“如何保持良好的呼吸习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸的定义、呼吸道组成、案例分析等。

强调呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己的呼吸情况，思考如何改善呼吸质量，并撰写一份小报告。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习过程，提高自我反思能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习体验，分享学习收获和感悟。

教师引导学生反思学习过程中的困难与解决方法，鼓励学生在日常生活中继续关注呼吸健康。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统的健康知识：介绍呼吸系统的健康指标，如肺活量、呼吸频率等，以及如何通过日常锻炼来提高肺功能。

-呼吸与运动的关系：探讨运动时呼吸的变化，以及如何通过正确的呼吸技巧来提高运动效果。

-呼吸系统疾病预防：介绍常见呼吸系统疾病的预防措施，如戒烟、避免空气污染等。

-呼吸系统解剖图解：提供详细的呼吸系统解剖图，帮助学生直观理解呼吸系统的结构和功能。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或观看教育视频来深入了解呼吸系统的科学知识。

-组织学生进行户外活动，如远足或爬山，让学生在实际运动中体验呼吸的变化。

-设计实验项目，让学生亲自测量自己的肺活量，并学习如何通