Unit 4 Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit4Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

设计意图

本单元以“Grandparents”为主题，旨在帮助学生了解和尊重长辈，提高学生的家庭观念和社会责任感。通过学习关于祖父母的生活故事，引导学生关注家庭成员，增进亲情。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习祖父母的传统故事，理解中西文化差异，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的思维品质，通过分析祖父母的生活经历，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的语文学科素养，通过阅读和写作活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏水平。

4.强化学生的社会责任感，引导学生尊重长辈，传承家庭美德，培养良好的家庭和社会关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定核心内容：本节课的核心内容是围绕祖父母的角色和他们在家庭中的作用展开。具体包括祖父母的日常活动、对家庭的影响以及他们与孙辈的关系。

-举例说明：教师应重点讲解课本中关于祖父母的生活片段，如“Grandpa’sGarden”和“Grandma’sRecipes”，引导学生理解祖父母的生活习惯、兴趣爱好以及对家庭的贡献。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解祖父母在不同文化背景下的角色差异，以及如何通过语言表达对祖父母的尊重和感激。

-举例说明：难点一，文化差异的理解。例如，在“Grandma’sStory”中，学生需要理解不同文化中祖父母的角色可能有所不同，如中国家庭中祖父母可能承担更多家务，而西方家庭中祖父母可能更多地参与孙辈的教育。难点二，情感表达的困难。例如，在写作练习中，学生可能难以用恰当的语言表达对祖父母的感情，教师需指导学生如何运用形容词和副词来描述祖父母的特质，并鼓励学生通过个人经历来创作故事。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，介绍祖父母的角色和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生就祖父母的生活经历进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情景模拟：让学生扮演祖父母，体验他们的生活，增进对长辈的理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示祖父母的日常生活，增强教学趣味性。

2.教学软件应用：借助互动式教学软件，让学生在游戏中学习祖父母的传统习俗和文化。

3.家庭作业：布置与祖父母相关的家庭作业，鼓励学生与家人交流，加深对家庭关系的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放一段关于家庭温馨场景的短视频，如家庭成员一起度过的快乐时光。

-提问：“同学们，你们知道家庭中谁对我们的成长影响最大吗？”

-引导学生回答：“祖父母。”

-强调祖父母的重要性，引入本节课主题“Unit4Grandparents”。

二、讲授新课（20分钟）

1.祖父母的角色介绍（5分钟）

-讲解祖父母在家庭中的地位和作用。

-举例说明祖父母在传统家庭中的角色，如照顾孙辈、传授生活经验等。

2.祖父母的日常生活（5分钟）

-介绍祖父母的日常生活习惯，如晨练、烹饪等。

-通过图片和视频展示祖父母的日常生活场景。

3.祖父母的传统故事（5分钟）

-讲述关于祖父母的传统故事，如“Grandpa’sGarden”和“Grandma’sRecipes”。

-引导学生思考祖父母的传统故事背后的文化内涵。

4.文化差异的探讨（5分钟）

-对比中西文化中祖父母的角色差异。

-引导学生思考不同文化背景下祖父母的角色和重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论祖父母的角色和他们在家庭中的重要性。

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.写作练习（5分钟）

-学生根据所学内容，用英语写一篇关于祖父母的短文。

-教师提供写作指导，如如何运用形容词和副词描述祖父母的特质。

四、课堂提问（5分钟）

-针对所学内容，提出问题，如：“Howdograndparentsinfluenceourlives?”（祖父母如何影响我们的生活？）

-鼓励学生积极回答，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答问题。

2.学生提问，教师解答疑问。

3.教师邀请学生上台展示自己的写作作品，进行互动点评。

六、课堂总结（