江西省万载县高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节2教学实录 新人教版必修3.docx

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节2教学实录新人教版必修3

授课内容

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教材分析

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节2教学实录新人教版必修3。本章节深入探讨激素在动物和人体生命活动调节中的关键作用，紧密关联课本内容，结合实际生理现象，旨在培养学生对内分泌系统调控机制的理解和应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，提升科学探究和科学思维素养。通过激素调节的学习，增强学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力，以及尊重生命、敬畏自然的人文素养。

学情分析

三、学情分析。本节课面向高中一年级学生，这一阶段的学生已具备一定的生物学基础知识，对生命现象有初步的认识。然而，由于激素调节内容较为抽象，学生可能存在理解困难。在知识层面，学生对激素的概念、作用及内分泌系统有一定了解，但对激素调节的具体机制和生理效应掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识较强，但时间管理和学习效率有待提升。这些特点对课程学习产生一定影响，教学中需注重引导学生深入理解激素调节的原理，培养其科学探究和批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（显微镜、激素模型、生理实验装置）

-课程平台：学校生物教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：激素调节相关动画、生理学实验视频、激素作用机制图解

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何保持平衡和协调的吗？”来引起学生的兴趣。

-展示人体内分泌腺分布图，引导学生思考内分泌系统在人体中的作用。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习激素在动物和人体生命活动调节中的作用，了解激素如何影响我们的生理活动。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：讲解激素的概念和特点，结合图片和实例，如胰岛素和血糖调节。

-第2条：介绍内分泌腺及其分泌的激素，通过PPT展示甲状腺激素的作用，如促进新陈代谢。

-第3条：分析激素调节的机制，以生长激素为例，讲解激素如何通过血液传递到靶器官。

3.实践活动（用时10分钟）

-第1条：学生分组进行激素调节实验模拟，如模拟胰岛素对血糖的调节作用。

-第2条：利用激素模型，让学生动手组装内分泌腺和激素作用过程，加深理解。

-第3条：观看激素调节的生理学实验视频，分析实验现象，讨论激素的作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论激素调节与神经调节的关系，举例回答：“神经调节和激素调节是如何协同作用的？”

-第2方面：分析激素调节的反馈机制，举例回答：“为什么激素调节存在负反馈机制？”

-第3方面：探讨激素调节的个体差异，举例回答：“不同个体对同一激素的反应是否相同？为什么？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调激素调节的重要性。

-通过提问方式检查学生对激素调节机制的理解，如：“请举例说明激素如何影响生长发育？”

-总结本节课的重难点，如激素调节的特异性、反馈机制等，并给予简要的解答。

-鼓励学生在课后进一步研究激素调节的生理学意义，为后续学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-内分泌腺的生理功能图解：提供详细的人体内分泌腺分布图和各自分泌激素的功能图解，帮助学生直观理解不同激素的作用。

-激素调节的生理学实验案例：收集整理关于激素调节的实验案例，如胰岛素对血糖的调节实验，甲状腺激素对体温的影响实验等，增强学生的实践操作能力。

-激素调节的生理学视频资料：收集相关的生理学视频资料，如激素调节的动画演示、生理学实验操作过程等，帮助学生更好地理解激素调节的动态过程。

-激素调节与疾病的关系：介绍激素调节异常所引起的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，让学生了解激素调节在疾病发生发展中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关生理学书籍：推荐学生阅读《生理学》等生理学基础教材，深入了解内分泌系统的结构和功能。

-参加生理学实验课程：鼓励学生积极参与生理学实验课程，通过实际操作掌握激素调节的实验技能。

-关注生理学前沿研究：引导学生关注生理学领域的最新研究成果，了解激素调节的研究动态。

-开展课外阅读：推荐学生阅读与激素调节相关的科普文章和书籍，如《激素与生命》、《内分泌学》等，拓宽知识面。

-参与学术讨论：组织学生参加生理学学术讨论会，邀请专家学者分享激素调节的研究成