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Unit4Wheresmyschoolbag?
一、单元教材分析
本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学的听、说、读、写四项基本
技能，让学通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under.behind等的
用法；使学学会基本句型“Wheres…？Ifs…”及Wherere...?Theyre...,进一步体会
“Where…？Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词on/可/under/behind/nextto”表达物品
的位置。理解连词and在句子中的用法。通过以上几个方面的学习，使学学会运用听关键词、推
测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学了解自己的家居环境，热爱自己的家，又
能促使学通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is/Are…？”
的学习过渡到第五单元“D。…”的学习。使学养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二、单元学情分析
本单元的主题是谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问“物品的位置”，使学学会基
u
木句型Wheres...?Its…及WhereTe...?TheyYe...”同时引导学采用Listeningforkey
words,inferringvocabulary和Roleplaying的学习策略,学会运用方位介词“on/in/under/behind
/next。”表达物品的位置。本单元的话题内容与学的实际活联系紧密，学们容易接受，也
便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作
多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork口语交际活动，进一步体会“Where...?Yes/No”
疑问句的用法。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA(la-2d)
SectionA(GrammarFocus-3c)
SectionB(la-2c)
SectionB(3a-SelfCheck)
SectionA1(la-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握下歹(I词汇：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,comeon,desk,think,room,
their,hat,head
2)能掌握以下句型:
①一Wheres...?-Itsin/on/under...
②一Wherere...?一Theyrein/on/under...
③一Isthe...in/on/under...?一Yes,itis./No,itisnt.
④一Arcthe...in/on/undcr...?一Yes,theyare./No,theyarent.
2)学会运用方位介词in,on,under和where句型表述物品所在的位置。
2.情感态度价值观目标：
培养学整齐地摆放自己物品的活习惯。在描述物品的位置的学习中获得
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