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七年级上册数学教案

篇1:七班级上册数学教案

教学目标

一（）通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，同学解并把握一位数乘两位数进位乘

法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算.

二（）通过同学自己动手摆一摆，同学参加到学问的形成过程中，把握口算的方法，能够比

较娴熟地进行口算.

教学重点和难点

重点：在解的基础上，把握用一位数乘的门算过程.

难点：解并把握满十向前一位进“1〃的算.

教学过程设计

一（）狂习预备

投影出示口算题：

老师提问:14x2请你说一说口算过程.同（学回答10x2=20,4x2=8,20+8=28）

老师追问：那么你能不能说一说140x2乂是怎样口算的呢?（同座位的两个小伴侣相互说一

说）然后请同学回答把（140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200,4个十

乘以2是8个十也就是80,200加上80等于280）

老师揭示课题：板（书：一位数乘两位数、乘整百整十数）

二（）学习新课

出示例1：板书：口第14x3.

想一想14x3的意义是什么?（3个14是多少）

依据14x3的意义，用小棒摆出来.

想口算的挨次，先拿出表示10x3=30,3个十的小棒是30,再拿出表示4x3=12,3个4的

小棒是12,合起来是42,30+12=42.

板书:14x3=42.

比较14x3与14x2两道口算的异同：

同（桌或四人小组的同学相互启发进行争论）然后请同学回答：两道题口算过程是一样的.

都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3,个位上的数柱乘，

满了十，最终一步是整十加上两位数.

做一做

投影出示：

16x2=

26x3=

25x2=

要求同学在练习本上直接写出结果.再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写

在小黑板上.待同学写完后集体订正.

分别请同学说出口算过程.

16x2：10乘以2等于23,6乘以2等于12,20加上12等于32.

26x3,25x2分别请同学相互说，集体说，个人说.反复叙述口算过程.

出示例2：板书：口算：140x3=

请同学想一想应当怎样做，然后试做.老（师巡察，个别指导一下）做完后，小组同学相互说

一说自己是怎样做的.

集中起来说出不同的想法：

由于14x3=42,那么143x3只需在42后面添上一个。得420.

把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即420.

3乘14得42,然后再在得数后面添上一个0.

以上这几种算法，要给确定，尤其第三种方法，赐予表扬和鼓舞.

做一做

投影出示：

130x5=

380x2=

150x6=

每人在自己木上直接写出结果.四人小组进行争论，能用几种方法说出口算过程.

小结今日我们学习了一位数乘两位数、乘整十整百数〃，在学习这部分内容时，要留意

个位上、十位上满十向前一位进“1〃.

三（）巩固反馈

1.基本练习：投（影出示）

首先看完题后，想•想这里是什么意思，然后填在书上，填完后同桌两个同学相互说•说.

最终集体订正.

2.填空练习：投（影出示）

明确题目要求后，在课本上填括号.

订正时请同学说出口算过程，左面二道题，被乘数添一个0,再请同学说出结果，并说明

口算过程.

3.找伴侣嬉戏.

15x3

18x2

12x5

14x4

35x2

220x4

240x3

25x4

310x3

32x3

26x2

160x6

12x4

16x5

14x3

36x2

120x4

160x5

240x2

260x2

题目卡片贴在黑板上，或（在投影上一题一题出示）案卡片发到同学手中，当题目出示后，

案就是它的伴侣.

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