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一年级数学上册教案设计

一年级数学上册教案设计精（选篇1）

教学目标：

1.让学生在实际情境中探索加几的计算方法，体验、

比较简便的计算方法,初步理解“凑十法”，并能比较熟练

地计算。

2.在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识

与判断、选择的能力，提倡算法多样化。

3,培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的

意识。

教学重点：

掌握加儿的计算方法

教学难点：

理解“凑十法”的思维过程

教学准备：

师准备挂图、卡片、课件

教学过程：

一、复习导入

谈话：今天有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋

友们欢迎吗？

（出示小猴图）

它给大家带来了“智慧树”。

（出示三棵“智慧树，每棵树上有三个数，看谁能想

出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？）

请学生说一说怎样算才会又快又对呢？

师小结：对，这些题都是把和1先加起来得10,10

再加几就得十几。

2、喜洋洋偷偷地臧起了“1”擦（掉1”），只剩下和

5两个数了，你们想知道+5得多少吗？这节课我们就来学

习这样加几的题。

二、探索新知

1、学习例题，探索算法

（1）谈话：你们真是聪明，答得又对又快。小猴要去

买些桃子来奖励你，你们看（出示例题图：盒子里个，盒

子外4个。）

提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（带着数，

板书：4）

提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗？

提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗？

列出算式+4

提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论）

2（）学生自主探索，再指名汇报。

你怎么会想到这种方法的？请用同样方法的小朋友再

来说说。

3（）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有

个桃，所以先把4个分成1个和3个,个和1个合成10个,

再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。边分析在算式

—出思维线路图：？？

(4)讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9和1

凑成10再计算。因为我们学过10加几得十几，很好算，所

以把9凑成10之后计算非方便。

2.尝试计算，优化算法。

(1)教学“试一试”，出示题中的花朵图

提问：图中的花分成哪两部分？各有几朵？你能提出一

个用加法计算的问题吗？

提问：要解决这个问题，怎样列算式？(根据学生回答,

板书9+7)

提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，

并把自己的思考过程填写在图右边的式子里。

(2)完成“想想做做”第1题。

谈话：小猴不但爱学习，还爱劳动，他正在搬砖块，你

知道一共有几块砖吗？(左边有几块，右边有几块？)怎样

算？

提问：猜一猜，小猴想怎样算？小猴为什么只搬一块

呢？(引导学生体会从左边的9块中搬4块，和6块凑成10

太麻烦了，突出看大数分小数的“凑十”的思路最简便。)

让学生先在同桌问说一说怎样计算，再把结果填在书

上，最后指名汇报，并板书思路图。

(3)引导小结。

提问：我们再来看看今天学习的算式，这些算式有什么

相同的地方？计算9加几时,用怎样的方法计算比较简便?

凑（十法）

三、巩固新知

1.完成“想想做做”第2题。

谈话：小猴准备用小棒来做篱笆，你能帮他算算一共有

多少根小棒吗？

（1）让学生先圈出10根，再计算

2（）和同伴交流想法

3（）集体订正

2.完成“想想做做”第3题。

先计算再找出规律。