湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册 第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60教学实录 （新版）新人教版.docx

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60教学实录（新版）新人教版

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教材分析

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60，该章节内容主要围绕碳的不同形态展开，包括金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。教材通过实验、图片和文字描述，引导学生了解碳的多样性及其在生活中的应用，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察碳的不同形态，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和得出结论的能力。

2.培养物质结构与性质的认识，理解碳原子排列方式对物质性质的影响。

3.增强社会责任感，认识到碳材料在环境保护和可持续发展中的重要性，激发学生关注环境保护的意识。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在化学学科方面，学生已具备一定的物质变化和基本化学性质的知识基础，能够理解物质的组成和结构。然而，对于碳的不同形态及其性质的理解还较为薄弱，尤其是金刚石、石墨和C60这些较为特殊的碳单质，学生在日常生活中接触较少，对其结构、性质和应用的认识有限。

在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和分析能力有待提高。由于实验操作的局限性，部分学生可能缺乏动手实践的机会，导致实验技能和科学探究能力发展不足。此外，学生在分析问题时往往过于依赖教师或教材，独立思考和解决问题的能力有待加强。

在素质方面，学生的环保意识和社会责任感逐渐增强，但面对碳材料的环境保护和可持续发展问题，学生的认识还不够深入。因此，本节课的教学需要注重引导学生从生活实际出发，联系环境保护和可持续发展的大背景，提高学生的社会责任感。

总体来看，学生对碳的不同形态的学习有一定的基础，但知识深度和广度有限，需要通过本节课的教学，帮助学生建立系统的知识体系，提高实验操作和科学探究能力，同时培养他们的环保意识和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材，包含本节课的课堂内容。

2.辅助材料：准备碳单质结构示意图、金刚石和石墨的图片、C60分子的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备金刚石、石墨、C60样品，放大镜，显微镜，实验记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验观察和记录。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的碳材料，如铅笔芯、石墨烯、碳纤维等，引导学生思考这些材料与碳的关系。

2.提出问题：碳原子在自然界中存在多种形态，这些形态有什么不同？它们有什么性质和用途？

3.引出课题：今天我们一起来学习金刚石、石墨和C60，了解碳的多样性及其在生活中的应用。

二、新课讲授（15分钟）

1.结构与性质

-通过多媒体展示金刚石、石墨和C60的结构图，引导学生分析它们的原子排列方式和空间结构。

-讲解金刚石、石墨和C60的物理性质，如硬度、导电性、颜色等，并与学生的日常生活经验相联系。

-举例说明这些性质在不同领域的应用，如金刚石用于切割工具，石墨用于铅笔芯，C60用于新型材料等。

2.实验观察

-进行简单的实验，如观察金刚石和石墨的硬度差异，展示它们的物理性质。

-引导学生观察C60分子的形状和颜色，讨论其特殊性质。

3.应用与探索

-讲解碳材料在环境保护、能源、电子等领域的应用，激发学生的兴趣。

-引导学生思考碳材料在可持续发展中的角色，培养学生的环保意识。

三、实践活动（15分钟）

1.实验操作：分组进行实验，观察金刚石、石墨和C60的物理性质，如硬度、导电性等。

2.角色扮演：学生扮演化学家，设计实验方案，验证碳单质的性质。

3.制作碳材料模型：利用生活中的材料，如铅笔芯、炭笔等，制作金刚石、石墨和C60的模型，加深对它们结构的理解。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.问题提出：金刚石、石墨和C60的物理性质有什么不同？为什么会有这样的差异？

2.分组讨论：学生分组讨论，分析碳原子排列方式对物质性质的影响。

3.小组展示：每组选取代表进行展示，分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：金刚石、石墨和C60的结构、性质和应用。

2.强调重点：碳原子排列方式对物质性质的影响，碳材料在生活中的应用。

3.提出问题：碳材料在未来的发展中可能有哪些新的应用？

教学流程用时：45分钟

知识点梳理

1.碳单质的基本概念：

-碳单质是指由碳元素组成的纯净物。

-碳单质具有多种形态，如金刚石、石墨和C60等。

2.金刚石的结构与性质：

-结构：金刚石是碳原子以sp3杂化轨道形成的四面体结构，每个