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小学2021-2022学年度六年级科学教学计划

六年级的学生已经具备了初步的探究能力，科学教师要针对他们

对周围世界产生的强烈的好奇心和探究欲望开展工作，让他们乐于动

手，善于操作。那么具体的怎么制定呢？下面是小编带来关于小学

20xx-20xx学年度六年级科学教学计划的内容，希望能让大家有所收

获!

小学20xx-20xx学年度六年级科学教学计划(一)

一、学生情况分析：

这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地

感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的

观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂

学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和

探究欲也更强了，对于科学也很有自己的见解。不是说孩子是天生的

探究者吗?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探

究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进

的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小

组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通

过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识

周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们

期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物

的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教

材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异

的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家

一样工作五个单元。

三、教学指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

四、各单元主要目标、要求：

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统

的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心

理卫生教育。

3、宇宙是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上

接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他

们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相

的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教

材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在

夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些

活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世

界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与

和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，

教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

小学20xx-20xx学年度六年级科学教学计划(二)

一、班情学情分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学学课产生了浓厚的兴趣，

已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和

探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限

制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导

致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有的学

生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、课程标准对《科学