Unit 4 Where’s my schoolbag Section B 1a~1e 教学设计 -2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4Where’smyschoolbagSectionB1a~1e教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

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教学内容

教学内容：Unit4Where’smyschoolbagSectionB1a~1e

教材内容：本节课主要围绕“Where’smyschoolbag？”这一主题展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握描述物品位置的表达方式，提高学生的听力和口语表达能力。具体内容包括：1a-1e部分的听力材料，包括对话和听力练习，涉及描述物品位置、询问物品位置等场景。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常对话的听力敏感度。

2.增强学生的口语表达能力，学会描述物品位置和询问信息。

3.培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化中表达方式的差异。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习提升问题解决和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的词汇和语法结构，如名词、动词、形容词等。然而，对于描述物品位置和询问信息这一特定话题，学生的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能对英语中描述位置的词汇和短语不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述物品位置和询问信息时，学生可能遇到以下困难：一是词汇量不足，导致无法准确表达；二是语法结构复杂，学生难以正确运用；三是听力理解能力不足，无法准确捕捉对话中的关键信息。此外，学生可能对跨文化交际中的表达方式感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音频播放设备、教学软件（如英语学习平台）。

2.课程平台：人教版英语七年级上册配套电子教材平台。

3.信息化资源：相关教学视频、听力材料、在线练习题。

4.教学手段：实物教具（如学校模型）、卡片、图片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述物品位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常需要描述物品的位置吗？比如，你如何告诉别人你的书包在哪里？”

展示一些关于日常物品位置的图片或视频片段，让学生初步感受描述物品位置的重要性。

简短介绍描述物品位置在英语中的表达方式和场景，为接下来的学习打下基础。

2.描述物品位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品位置的基本概念、常用词汇和语法结构。

过程：

讲解描述物品位置的基本概念，如“在...旁边”、“在...后面”等。

介绍常用词汇，如“beside”、“behind”、“nextto”等，并展示它们在不同句子中的使用。

3.描述物品位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述物品位置的特性和应用。

过程：

选择几个典型的日常场景，如教室、图书馆、餐厅等，展示描述物品位置的对话或情景。

详细介绍每个场景中描述物品位置的对话内容，分析其中的语言表达和语法结构。

引导学生思考如何在实际生活中运用这些表达方式来描述物品位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如家庭、学校或商店，讨论如何描述该场景中物品的位置。

每组内讨论并记录下可能的描述方式，然后选出一名代表准备向全班展示。

教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提供有效的描述建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述物品位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景选择、描述物品位置的对话和语法结构。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述物品位置在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述物品位置的基本概念、常用词汇和语法结构。

强调描述物品位置在实际交流中的应用，鼓励学生在日常生活中多练习和使用。

布置课后作业：让学生尝试在家中或学校环境中描述物品的位置，并记录下来，为下一节课做准备。

（注：以下内