Unit2 Understanding ideas 教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Understandingideas教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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授课时间

教学内容

本章节内容选自外研版2024-2025学年七年级英语上册Unit2Understandingideas。主要内容包括：学习描述事物的特点，如颜色、形状、大小等；学习使用形容词和副词来修饰名词和动词；学习如何表达对事物的看法和观点。通过本节课的学习，学生能够掌握描述事物的表达方式，提高英语口语和写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写活动，提高学生运用英语描述事物特点的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价事物特征的能力，形成独立思考的习惯。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下对事物的描述方式，拓宽国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是学习如何使用英语形容词和副词来描述事物的特征，包括颜色、形状、大小等。

-明确细节：教师需强调如何正确使用形容词和副词的级（原级、比较级、最高级），以及它们在句子中的位置。例如，教授学生如何将“big”转换为“bigger”或“biggest”来描述比较级和最高级的用法。

2.教学难点

-难点内容：学生往往难以掌握形容词和副词的级以及它们在不同语境中的正确运用。

-明确细节：难点在于如何帮助学生理解并记忆不同形容词和副词的变形规则，以及如何将这些变形应用于实际的句子中。例如，教师可以通过设计一系列练习，让学生在语境中识别和运用形容词的比较级和最高级，如从“small”到“smaller”再到“smallest”。此外，难点还在于如何引导学生理解不同形容词和副词在句子中的不同功能，如修饰名词和动词的不同用法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、黑板、英语教材、练习册

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子词典、英语教学软件

-教学手段：实物教具（如不同颜色、形状的物品）、图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看并总结颜色形容词的变化形式。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出几种不同颜色形容词的比较级和最高级吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习颜色形容词的变化。

-思考预习问题：学生思考并记录不同颜色形容词的级变化规律。

-提交预习成果：学生将总结提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色物品的图片，引出形容词的变化。

-讲解知识点：讲解形容词原级、比较级和最高级的变化规则，以“big”为例。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生用颜色形容词造句。

-解答疑问：针对学生造句时的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考形容词变化规则。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用形容词造句。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解形容词变化。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用形容词。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于自己最喜欢的颜色的作文，要求使用形容词的比较级和最高级。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生了解更多颜色形容词。

-反馈作业情况：批改作文，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐网站进行拓展学习。

-反思总结：学生反思作文写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-形容词变化规则：除了本节课中学习的原级、比较级和最高级变化规则，还可以介绍不规则变化的形容词，如good变为better和best，bad变为worse和worst等。

-英语国家的颜色文化：介绍不同英语国家对于颜色的文化含义和传统，如在美国，白色通常与纯洁和婚礼相关，而在一些欧洲国家，黑色可能代表葬礼和哀悼。

-形容词的搭配：探讨形容词与名词的搭配习惯，例如beautiful通常与girl搭配，而beautifu