全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作2、《制作视听作品》教学设计.docx

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作2、《制作视听作品》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作2、《制作视听作品》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到视听作品在信息传播中的重要作用。

2.提升学生的计算思维，通过视听作品的制作过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字素养，使学生能够熟练运用信息技术工具进行创作，提高数字化生存能力。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏和评价视听作品的艺术价值，提高审美鉴赏水平。

5.增强学生的合作意识，通过团队合作完成视听作品制作，提升团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、文档编辑、图片处理等基本技能。此外，他们可能已经接触过简单的多媒体制作工具，对视听作品的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对视听作品有着浓厚的兴趣，尤其是对于新颖、富有创意的作品。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在视听作品的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的多媒体制作软件操作不熟悉，可能导致作品制作效率低下；二是创意构思不足，难以创作出有吸引力的视听作品；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，影响作品的最终效果。此外，学生在评价作品时可能会缺乏客观标准，难以准确判断作品的优劣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解视听作品制作的基本流程和技巧，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对视听作品的理解和创意，激发创新思维。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握视听作品的制作过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示视听作品制作的步骤和关键点，直观教学。

2.实践操作：提供操作平台，让学生在实际操作中学习软件使用和作品创作。

3.作品展示与评价：通过作品展示，让学生欣赏优秀视听作品，并引导他们进行自我评价和相互评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《制作视听作品》的初步知识介绍，如视频剪辑的基本原则和软件简介。

-设计预习问题：如“如何选择合适的视频素材？”“视频剪辑时如何处理画面切换？”等，引导学生思考作品制作的要素。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料，了解视频剪辑的基础知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料，对提出的问题进行思考，形成自己的初步见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解视频剪辑的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段优秀的视听作品，激发学生对视频制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视频剪辑的理论知识和实际操作步骤。

-组织课堂活动：让学生分组进行简单的视频剪辑实践，如剪辑一段视频广告。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对知识点进行记录。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作视频剪辑软件。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解视频剪辑的原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握视频剪辑的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解视频剪辑的知识点，掌握操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个简单的视频剪辑作品，如制作一段家庭视频。

-提供拓展资源：推荐一些在线视频剪辑教程和软件资源。

学生活动：

-完成作业：学生利用课余时间完成视频剪辑作业。

-拓展学习：学生通过推荐的资源，进一步学习视频剪辑的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目