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的二年级语文说课稿模板

说教材

《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组课文以“爱祖国，爱家乡”为专题，带着我们走进风光秀丽的日月潭，瓜果飘香的葡萄沟、车如水、人如潮的北京。而《难忘的”泼水节》则把我们带入那漂亮的西双版纳，去和傣族人民、周总理共同度过那幸福，难忘的泼水节。课文中洋溢的热忱，就像火红的凤凰花撒满字里行间。在人们欢送总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着感动与幸福。在文章的结尾，更是直抒胸臆，表达了人们的幸福与难忘。

说教学目标

由二年级教学的重点及本文的特点，确定认知目标为：熟悉本课12个生字。对傣族人民的泼水节有初步的感受。而正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与欢乐是要到达的力量目标。由本文的内涵引出的情感目标是：对周总理和人民心连心有肯定熟悉。重难点则定为：有感情地朗读课文，感受文中所洋溢的热忱、幸福与欢乐，对周总理和人民的心连心有肯定的熟悉。

说教学过程（教法与学法随教学过程阐述）

要理解本文的内容并有所感悟，必需对泼水节的来历，周总理和人民的关系有所了解，因此课前我和孩子们一起搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料，并在课前5分钟沟通。

一、激情导入

我先用课件展现课文插图，引导学生观看图中情景，再引入：这图景就是1961年的泼水节，就让我们随着课文走进漂亮的西双版纳，走进那个最幸福、最难忘的泼水节。

字的奇异。

二、朗读感悟

1、自读体会。自主读课文，想想这个泼水节为什么会如此难忘，找出描写人物表情、动作、心情的句子，去细细体会。

2、小组合作读。在小组内读有关词句并沟通体会。

3、品读悟情。抓住重点词句：如人们欢送周总理的场面，周总理的穿着，笑容满面的表情，周总理与傣族人民泼水的动作等，引导学生体会傣族人民感动、兴奋的心情，总理的平易近人，人们的欢快与幸福，从而感悟出周总理与人民的心连心。

4、入情朗读。在朗读第三自然段时，我抓住最终一句人们的欢呼“周总理来了！”引导孩子们走进情境，想象周总理就在身边，从而走进人物的内心，去感受此时傣族人民的心情。或许孩子们体会到的是喜悦，是兴奋，是感动，是幸福。这时再让学生在朗读中表达自己的感受，充分呈现自己的共性。而结尾的几个感慨句，我则利用范读加情感渲染导读：让我们再次细细品尝这难忘的时刻，让我们沉醉在这浓浓的幸福之中吧！这样孩子们自然能放慢速度，读出沉醉的感觉。

板书设计：

难忘的泼水节

周总理傣族人民

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心连心

有用的二年级语文说课稿模板2

一、说教材

《厨师小山羊》是西师版小学语文二年级上册教材中的一篇课文。这篇课文位于教材的四单元，本单元所选文章以反映丰富多彩的儿童世界为主题，贴近儿童生活，易于激发学生的阅读兴趣，使学生在潜移默化中受到感染，为儿童在语言环境中识字供应了丰富的语言材料。《厨师小山羊》主要写了小山羊动脑筋，想方法，把酸的柠檬，苦的苦瓜，辣的辣椒都变成一道道风味独特的美味佳肴。在小山羊与小猴、小刺猬、小兔的不同行为比照中，明白只要肯像小山羊一样，动脑筋，想方法，就会成为生活的仆人，就会使我们的生活更加丰富多彩等道理。从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进展朗读训练的好材料。从教材构造看，课文一、二段和三、四段与五、六段段落相仿，也是进展学法指导的最正确范例。同时课标也明确指出朗读是阅读教学中最常常最重要的训练。尤其低年级更应当重视朗读，充分发挥朗读对课文内容、进展语言、陶冶情感的作用。

二、分析学生：

课堂教学中，找准学生认知的起点特殊重要。二年级的学生年龄较小，对故事有深厚的兴趣，奇怪心强，但缺乏肯定的鉴别力量。对于语言文字的理解力差，而记忆力和仿照性较强，以形象思维为主。大多数学生活泼、好动、大胆。通过一年多的学习，他们能凭借注音来朗读课文和识字，把握了一些识字的方法，喜爱读书和表演，但语言的表达力量、规律力量欠佳，有意留意的时间还比拟短，好动、爱玩。

三、说教学目标、教学重难点

语文课程的根本特点是工具性和人文性的统一，它丰富的人文内涵对学生精神领域的影响非常深广。因此，语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展，从学问与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进展评价，全面考察学生的语文素养。从学生的进展角度和课程阶段目标及教材特点动身，我拟定以下教学目标：

1、学问目标：复习生字词语，积存语言。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，?