16《雷雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docx

16《雷雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《雷雨》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级下册

3.授课时间：具体上课时间（如：星期二第2节课）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生感受文学作品美的能力，激发对语文学习的兴趣。

2.培养学生理解故事情节，提升语言表达和想象力。

3.培养学生通过阅读理解人物情感，培养同理心和社会责任感。

学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初步阶段，他们对阅读和文学作品的兴趣逐渐增长，但阅读理解能力和文学鉴赏能力尚在培养之中。在本节课的教学中，需要关注以下几点：

1.学生层次：班级学生整体基础较好，但学习能力和兴趣存在个体差异。部分学生阅读速度较快，但理解能力有待提高；部分学生对文学作品的理解较为深入，但表达能力需要加强。

2.知识储备：学生对寓言、童话等文学作品已有一定接触，但《雷雨》作为一部较为深奥的现代文学作品，学生在理解上可能存在困难。

3.能力方面：学生在语言表达、思维逻辑等方面有一定基础，但在阅读文学作品时，往往难以深入理解人物情感和故事背后的深层含义。

4.素质培养：学生具备一定的合作精神和团队意识，但面对文学作品时，独立思考和分析问题的能力还需加强。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度较好，但自主学习能力有待提高。在阅读过程中，部分学生容易受到外界干扰，影响阅读效果。

6.课程影响：鉴于以上学情，本节课将注重引导学生理解故事情节，培养学生的语言表达和想象力，同时提升他们对人物情感和作品内涵的感悟。通过合作学习和自主探究，激发学生阅读文学作品的热情，为后续语文学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示雷雨场景，激发学生兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论人物性格和故事情节，培养合作能力。

3.运用角色扮演，让学生体验人物情感，提高语言表达和情感理解能力。

4.结合图片和视频资料，辅助学生理解作品背景和人物关系。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，帮助学生记忆人物特征。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段雷雨天气的背景音乐，展示雷雨中的自然景象图片。

-提出问题：同学们，你们知道雷雨是什么吗？雷雨时会发生什么有趣的事情？

-学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍作品背景：《雷雨》是现代著名作家曹禺的作品，讲述了发生在一家四代人的家庭矛盾和悲剧故事。

-人物介绍：逐一介绍主要人物的性格特点，如周朴园、四凤等。

-情节分析：讲述故事的主要情节，如周朴园的复仇、四凤的悲剧等。

-重点讲解：强调作品中的矛盾冲突和人物情感变化，引导学生关注作品的主题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：让学生根据故事情节，写出周朴园、四凤等人物的心情变化。

-小组讨论：分组讨论，学生分享自己的答案，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，如“周朴园复仇的原因是什么？”“四凤的悲剧有什么启示？”等。

-学生回答：学生自由回答，教师给予评价和引导。

5.情师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演周朴园、四凤等角色，进行情景剧表演。

-情感体验：学生通过表演，体验角色情感，进一步理解作品主题。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生关注人物性格和情感。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调作品的主题和人物性格。

-拓展：布置课后作业，让学生收集更多关于曹禺作品的信息，提高阅读兴趣。

教学时长总计：45分钟

备注：以上教学过程设计旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达、情感理解和社会责任感等核心素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保教学效果。

知识点梳理

1.文学作品背景知识

-现代文学作品的代表作家和作品

-曹禺及其作品《雷雨》的简介

-《雷雨》的历史背景和社会背景

2.人物形象分析

-周朴园：性格特点、行为动机、心理变化

-四凤：性格特点、情感经历、悲剧命运

-其他重要人物：鲁妈、周萍、周冲等

3.故事情节梳理

-周朴园的复仇计划

-四凤与周萍的爱情纠葛

-家庭矛盾的爆发和解决

4.主题思想

-家庭伦理的冲突与悲剧

-社会道德的沦丧与反思

-人性的挣扎与救赎

5.文学手法与艺术特色

-情节安排：悬念设置、冲突推进

-人物塑造：心理描写、性格刻画

-语言风格：朴实自然、富有诗意

6.语文素养提升

-阅读理解能力：