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七年级上册语文第六单元教案
年级七年级学科语文主备教师复备教师
课题皇帝的新装课型新授课
皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文，属于少年儿童非常喜
欢的文学样式一一童话。本文通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了
一群昏庸愚信、自私虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。全文以“新
装”为明线，以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱新装”，两个骗子为皇帝“做新装”，
教材
皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装”及“展新装”游行的描写，揭露
分析
了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质，
大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认
学情知基础，对文章的故事情节有一定的了解，所以在引导学生理清情节后，要把重点
分析放在品析人物形象从而把握作品内涵这一环节。另外要深入课文，应该让学生先
了解童话的有关知识，给学生今后的学习凝供规律性等方面的启示，同时引导学生
要独立深思，各抒己见，加深对课文的理解。
知识目标：
1、了解作者、代表作品及童话的文体常识。
2、有感情分角色朗读课文，体会人物形象的意义。
3、领会童话深刻的内涵，培养敢说真话的品格。
4、学会运用夸张和想像的手法写作。
教能力目标：
学1＞培养想像能力。
目2、揣摩精彩语句的精妙之处。
标3、理清故事情节，培养学生概括能力。
4、培养学生联想和想象能力。
情感目标：通过本文的学习，培养学生讲真话的好品质，树立正确的情感态度价值
观。
教学
重点
1.培养学生联想和想象能力。
难点2.领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。
分析3.整体把握课文内容，复述故事情节，把握人性格。对文章内涵的深入挖掘。
教学
策略（1）讲故事法；2（）讨论法；（）演示法。
分析
教师
课前多媒体
准备
学生
教学活动过程设计第（一—课时）
教学活动
教学设计
环节意图
教师活动学生活动
复习
旧知
巩固基础知
听写本课的生字新词。
识。
蒙
一、提问导入：全文围绕着哪
一个字来写？
教师明确：先组内研讨后全班研学生默读课文思考交流。激发兴趣
讨，筛选信息，最终明确是围绕
,骗,字来写。
新课
讲授
二、分析课文内容，筛选信息
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