医学三至六岁儿童学习和发展指南解读专题.ppt

三至六岁儿童学习和发展指南解读;;《指南》与《纲要》的关系;1、《指南》制订的意义;2、学习与发展的关系;3、《指南》与《纲要》的关系;《指南》与《纲要》的比较;不同点：

;;二、《指南》的核心理念;（一）以儿童为本;;*;;思考与讨论：;;;;陶行知的儿童观和教育观;瑞吉欧教育：

儿童的一百种语言;孩子有一百种语言，但是，他们偷走了九十九种。

学校和文化把脑袋与身体分开。

他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。

只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦，

只有在复活节与圣诞节的时候，才去爱和惊喜。

他们告诉孩子：去发现早已存在的世界，

而一百种当中，他们偷走了九十九种。;（二）终身教育;什么最重要;;（三）家园共育;1、家园合作：《指南》的亮点与难点;2、家园关系的转变：从配合到合作;3、家园合作的条件：家庭支持系统的构建;4、家园合作的途径;;三、〈指南〉的结构与内容;主体部分：五大领域;;《指南》链接;目标1认真听并能听懂常用语言

（各年龄段的典型性表现）;思考与讨论：;《指南》将所有目标内容归为2-3个子领域，提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更反映五大领域对幼儿学习与发展的核心价值。

更突出幼儿的主体地位，更反映问题的实质

教师和家长更容易了解和把握幼儿的发展水平和教育目标。

;举例：《指南》社会子领域划分的依据;子领域;（二）《指南》各领域目标内涵理解;“能与同伴友好相处”;（三）《指南》教育建议的解析;1、教育建议具有指导性和示范性;2、注重环境创设和利用;3、给儿童提供交往和实践机会

;社会领域人际交往目标2;4、关注和尊重儿童的个性

;社会领域

;5、成人要以身作则，为儿童树立榜样

;社会领域

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