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一年级语文课文备课教案

在教学工作中，备课被看做是基础工程，是老师依据课程标准和

教材内容，择恰当的教学方法的重要准备。下面是为大家整理的一

班级语文课文备课教案，希望能帮助到大家！

一班级语文课文备课教案1

设计说明

《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要绽开想象，

获得初步的情感体验，感受语言的美丽。同时要结合上下文和生活实

际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和视察读物

中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，

语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情开心，便于陶

冶儿童的审美情操。

本着〃让学生得到的进展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助

识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南

的景美物丰。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各

种感官，深化古诗情境，对古诗进行理解和再制造;而后鼓舞学生与

他人共享所学学问，学以致用，激发学生的学习热忱。

课前准备

1.(1)制作多媒体课件。(老师)

(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。(老师)

2.(1)预习生字、新词。(学生)

⑵读熟课文。学（生）

⑶收集有关江南和荷花的图片或诗句。学（生）

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，出示课题

1.启发谈话：同学们去过江南吗?你去过江南的哪些地方?学（生自

由谈话，共享欢乐。）

2.过渡：人人都说江南美，让我们一起去领会一下江南水乡的

光吧!多（媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。）

3.引导学生谈谈观后感。

预设：

生1：那儿的水很清很清，清得可以望见水底的鱼儿。

生2：那儿的荷花粉红粉红的，特殊美丽。

生3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。

4.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人

看到江南水乡的美景不由自主地写下了一首诗一一《江南》。

设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步

感受江南的奇妙，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的新奇心。

二、多种方法，识记生字

1.学习〃江〃。

⑴导学：谁来说说这是几拼音节?怎么拼读？

⑵引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最终在班内展示

拼读。

⑶导学：你有什么好方法来记住这个字？

(4)学生自由沟通识记的好方法。

预设：

加一加:?+工=江。

字谜：工人在水边一一江。

换一换一红〃的部首换成〃『就是江。

(5)在电视上或班级的点名册上相识〃江〃o

⑹导学：我们来看看这个字是怎么演化的。(课件出示〃江〃的汉

字演化过程。)

⑺课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。

⑻引导学生扩词并说一句话。(如，江水：我看过江水滚滚向前

的样子。江边：小孩子不要在江边玩耍。)

2.学习〃南〃。

⑴提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么

好方法记住这个字。

⑵学生按要求一步一步地自学〃南〃。

(3)沟通自学状况。重点沟通识记方法。

设计意图：在重点指导〃江〃的读写的基础上，出示自学提示，要

求学生自学〃南〃，让学生自己去领悟学生字的方法。接受〃先扶后放〃

的教法是为了培育学生自主学习的习惯，激发学生的学习爱好。

三、借助媒体，初读感知

1.导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看

一看吧!播（放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。）

2.导学：你看到了什么？学生沟通，老帅相机贴图片。

3.导学：我们小挚友知道