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篮球规则中的“常见犯规”教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
篮球规则中的“常见犯规”教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本章节旨在帮助学生掌握篮球规则中常见的犯规类型,提高学生在篮球比赛中的裁判能力和竞技水平。教学内容与课本《体育与健康》高中必修第一册的篮球规则部分紧密相关,强调实践操作与理论知识的结合,确保学生能够将所学知识应用于实际比赛。
核心素养目标
1.培养学生遵守规则、尊重对手的体育精神,增强团队协作意识。
2.提升学生观察、分析篮球比赛中犯规情况的能力,培养良好的裁判素养。
3.增强学生身体协调性和运动能力,提高篮球技能水平。
4.培养学生自主学习、探究学习的能力,激发对篮球运动的兴趣和热情。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:常见犯规类型的识别与判定。例如,讲解篮球比赛中个人犯规(如走步、带球走、推人等)和团队犯规(如五秒违例、球回后场违例等)的判定标准,确保学生能够准确判断犯规行为。
-重点二:犯规对比赛结果的影响。通过分析犯规可能导致的技术犯规、恶意犯规等严重后果,让学生理解犯规行为对比赛的影响,以及如何避免犯规。
2.教学难点
-难点一:犯规判定的准确性。由于犯规判定的复杂性,学生在实际操作中容易混淆。例如,在讲解走步与跨步的区别时,难点在于如何让学生理解并掌握两者在动作中的细微差别。
-难点二:犯规策略的应用。在比赛中,合理运用犯规策略是提升球队防守效果的关键。难点在于如何让学生理解在特定情境下选择何种犯规方式更为有效,以及如何根据对手的特点调整犯规策略。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:篮球场地、篮球、计时器、秒表、犯规记录板
-课程平台:学校体育教学平台、篮球规则电子教材
-信息化资源:篮球比赛视频资料、犯规案例分析PPT
-教学手段:示范教学、分组讨论、模拟比赛、犯规情景模拟
教学过程
一、导入新课
(1)教师首先以提问的方式导入新课:“同学们,你们在篮球比赛中遇到过哪些犯规情况?你们认为哪些犯规行为对比赛的影响最大?”
(2)学生回答后,教师总结:“今天我们就来学习篮球规则中的‘常见犯规’这一章节,通过学习,希望大家能够掌握常见犯规的类型及其判定标准,提高自己在篮球比赛中的裁判能力和竞技水平。”
二、讲授新课
1.常见犯规类型及判定
(1)教师讲解个人犯规类型:走步、带球走、推人等,并结合具体动作示范,让学生了解犯规的判定标准。
(2)教师讲解团队犯规类型:五秒违例、球回后场违例等,通过动画演示,让学生直观地理解犯规行为。
2.犯规对比赛结果的影响
(1)教师引导学生分析犯规可能导致的技术犯规、恶意犯规等严重后果,让学生认识到犯规行为对比赛的影响。
(2)教师结合实际比赛案例,让学生了解如何避免犯规,提高竞技水平。
3.犯规策略的应用
(1)教师讲解在比赛中如何合理运用犯规策略,提高球队防守效果。
(2)教师引导学生分析不同对手的特点,根据对手特点调整犯规策略。
三、课堂实践
1.分组讨论
(1)教师将学生分成若干小组,每组选出一名队长,共同讨论如何在实际比赛中避免犯规。
(2)小组讨论结束后,各小组派代表发言,分享讨论成果。
2.模拟比赛
(1)教师组织学生进行模拟比赛,比赛过程中,要求学生严格遵守比赛规则,注意犯规行为的避免。
(2)比赛结束后,教师点评各小组的表现,指出犯规行为及改进措施。
3.犯规情景模拟
(1)教师设置各种犯规情景,让学生根据所学知识判断犯规行为及判定标准。
(2)学生回答后,教师点评并总结,加深学生对犯规判定的理解。
四、课堂小结
1.教师对本节课所学内容进行总结,强调常见犯规类型及判定标准。
2.教师鼓励学生在课后多加练习,提高自己在篮球比赛中的裁判能力和竞技水平。
五、课后作业
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.观看篮球比赛,观察犯规情况,思考如何避免犯规。
六、教学反思
1.本节课通过讲解、示范、讨论、模拟比赛等多种教学方法,让学生掌握了常见犯规类型及判定标准,提高了学生的裁判能力和竞技水平。
2.在教学过程中,教师注重引导学生主动参与,培养学生的团队协作意识。
3.在课后作业中,教师设计了具有针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高实际应用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-篮球规则发展史:介绍篮球规则的演变过程,从早期规则到现代规则的变化,帮助学生了解篮球规则的演变背景和重要性。
-国际篮球联合会(FIBA)规则解读:提供FIBA官方发布的篮球规则全文,让学生深入了解
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