Unit 5 The colourful world Part B Lets talkLets learn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThecolourfulworldPartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本单元以“Unit5Thecolourfulworld”为主题，通过Letstalk和Letslearn部分，让学生学习关于颜色和颜色的应用。设计意图在于帮助学生巩固和拓展颜色词汇，提高他们的听、说、读、写能力，并培养他们的审美观。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，通过本单元的学习，提升学生的语言运用能力，包括听说读写技能。强化学生的跨文化意识，让学生在真实语境中理解颜色的多样性和文化内涵。同时，培养学生在生活中运用英语的能力，提高他们的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写颜色词汇，如red,blue,yellow等。

②理解并运用句型“Whatcolorisit?It’s...”进行询问和回答。

③能在图片或情境中识别并描述不同颜色物品。

2.教学难点，

①灵活运用颜色词汇进行日常对话，特别是在描述物体颜色时。

②理解颜色词汇在不同语境中的使用，如颜色与情感、季节等的关联。

③发展学生的想象力，通过颜色词汇进行创意表达和故事讲述。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在具体的场景中运用所学颜色词汇。

2.合作学习法：分组进行颜色词汇的游戏和活动，培养学生合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计颜色相关的任务，如颜色调查、颜色故事创作，激发学生的创造力和主动性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同颜色物品，增强视觉效果和兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件进行颜色词汇的练习，提高学习效率。

3.教学资源整合：利用网络资源，如在线游戏和动画，丰富教学内容，提升学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张五彩斑斓的图画，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmethecolors?”

-回顾旧知：引导学生回忆已学过的颜色词汇，如red,blue,yellow等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课要学习的颜色词汇，如green,purple,orange等，并逐一讲解它们的发音和拼写。

-举例说明：教师用实物或图片展示每种颜色，例如展示一张绿色的树叶图片，并引导学生说出“green”。

-互动探究：教师提出问题，如“Canyoufindsomethinggreenintheclassroom?”，让学生在教室里寻找绿色物品。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相提问颜色问题，如“Whatcolorisyourpen?”并回答。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：教师组织“ColorHunt”游戏，学生需在教室里找到指定颜色的物品，并大声说出颜色词汇。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如“atthepark”或“atthezoo”，并使用颜色词汇进行对话。

5.小组合作（约15分钟）

-教师分发彩色卡片，让学生每组选择一种颜色，并共同创作一个关于该颜色的故事或画。

-学生展示：每组派代表展示他们的作品，全班同学投票选出“最佳颜色故事”或“最佳颜色画”。

6.总结回顾（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的颜色词汇，并强调颜色在日常生活中的应用。

-学生自我评价：学生反思自己在课堂上的表现，包括发音、语法和参与度。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的颜色，并找出家中所有该颜色的物品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ColorfulAnimals》

内容概述：一篇关于不同颜色动物的短文，介绍了几种常见动物的颜色特点及其在自然界中的作用。

目的：帮助学生了解颜色在动物世界中的多样性，拓展他们对颜色应用的认识。

-阅