2024秋一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教学实录 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册汉语拼音7zcs教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024秋一年级语文上册汉语拼音7zcs教学实录新人教版。本节课内容围绕汉语拼音中的z、c、s三个声母展开，旨在帮助学生掌握这些声母的发音规则和书写方法，为后续学习复韵母和整体认读音节打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生对汉语拼音的感知能力和音素意识，发展学生的语言表达和思维逻辑能力。通过学习z、c、s的发音和书写，学生能够提高对声母的敏感度，增强语音辨识能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音z、c、s三个声母，能够准确区分它们的音调和发音特点。

②掌握z、c、s与a、o、e等韵母的组合发音，形成完整的音节。

③学会z、c、s的书写笔画顺序和规范，培养良好的书写习惯。

2.教学难点，

①区分z、c、s的发音细节，如舌尖前音与舌尖后音的区别。

②在实际语言环境中灵活运用z、c、s声母，解决拼读中的混淆问题。

③将z、c、s声母与其它声母和韵母组合时，正确判断声母与韵母的搭配规则。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、录音笔、多媒体教学课件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：汉语拼音发音视频、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如声母卡片）、图片教材、拼音卡片

五、教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是汉语拼音中的z、c、s这三个声母。大家准备好了吗？让我们一起走进拼音的世界，感受语言的魅力吧！”

-学生们纷纷点头，表示准备好。

2.预习导入

-老师分发预习单，引导学生回顾上节课学过的内容，并预习本节课将要学习的z、c、s三个声母。

-学生们认真完成预习单，预习过程中遇到的问题互相讨论。

3.新课导入

-老师拿出z、c、s的拼音卡片，问：“同学们，谁能告诉我这三个声母的发音特点呢？”

-学生们纷纷举手回答，老师逐一点评并纠正发音。

4.发音练习

-老师播放汉语拼音发音视频，引导学生跟读，纠正发音。

-学生们跟着视频练习，发音逐渐准确。

5.组合练习

-老师出示拼音卡片，让学生将z、c、s与a、o、e等韵母组合，形成完整的音节。

-学生们动手操作，尝试拼读，老师巡回指导。

6.课文主旨内容探究

-老师出示课文，引导学生阅读，提出问题：“这篇课文主要讲述了什么故事？”

-学生们认真阅读课文，讨论并回答问题。

-老师总结课文主旨内容，强调重点。

7.互动环节

-老师组织游戏，让学生在游戏中练习z、c、s的发音和拼读。

-学生们积极参与游戏，欢声笑语中巩固所学知识。

8.小结与作业布置

-老师对今天所学内容进行小结，强调重点和难点。

-布置课后作业，要求学生回家后练习z、c、s的发音和拼读，以及完成相关练习题。

9.课后反思

-老师回到办公室，认真反思本节课的教学过程，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉语拼音声母表：除了本节课学习的z、c、s三个声母，还可以介绍b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s这些声母，让学生对整个汉语拼音声母系统有一个全面的了解。

-声母发音图示：提供详细的声母发音图示，帮助学生直观地理解每个声母的发音部位和发音方法。

-拼音练习册：推荐一些拼音练习册，包含大量的拼音练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家长配合：建议家长在课后与孩子一起复习拼音，通过游戏或日常对话中练习发音，增强孩子的拼音学习兴趣。

-制作拼音卡片：鼓励学生自己制作拼音卡片，将声母和韵母配对，加深记忆。

-观看拼音动画：推荐一些拼音动画视频，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-创作拼音故事：鼓励学生用所学拼音创作简单的拼音故事，提高语言表达能力和创造力。

-参加拼音比赛：组织或鼓励学生参加学校或社区举办的拼音比赛，激发学习动力，提高学习效果。

-阅读拼音绘本：推荐一些拼音绘本，通过阅读，让学生在故事中学习拼音，培养阅读兴趣。

-利用在线资源：指导学生使用在线学习平台，如教育类的APP或网站，进行拼音的自我学习和练习。

七、教学反思

今天上了关于汉语拼音z、c、s的一节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。今天我尝试通过游戏和互动来吸引学生的注意力，让他