江苏省南京市江宁区宏运中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试卷（图片版，含答案）.pdfVIP

一、（24分）

1.澜；qiè

2.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④凭

君传语报平安⑤深林人不知⑥明月来相照⑦杨花榆荚无才思⑧

惟解漫天作雪飞

3.答案：D

解析：A项中“忍俊不禁”指忍不住笑，与“流下了心酸的泪水”矛

盾；B项中关联词使用不当，“即使”应改为“既”；C项中缺少宾

语，应在“共青团”后加“的决定”。

4.

（1）答案：D

（2）示例：他像一颗璀璨的星辰，在科学的天空中闪耀。为了祖国

的核事业，他隐姓埋名，默默奉献。他是“两弹元勋”邓稼先，用一

生诠释着对祖国的忠诚，他的功绩，将永载史册！

5.重音：“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”；语气：坚定、激昂，

充满豪情地读出，展现出对青春与祖国关系的深刻理解和赞美之情。

6.

（1）刘四爷

（2）示例：我认为祥子既是被周围人驱赶到野兽中去的，也有他自

身的原因。周围人如虎妞的欺骗、刘四爷的压榨、孙侦探的敲诈等，

让祥子在买车的梦想一次次破灭后，逐渐失去对生活的希望。但祥子

自身也有性格弱点，在经历挫折后，他变得自私、懒惰、狡猾，放弃

了对理想的追求，自甘堕落。所以，是社会的黑暗和祥子自身的弱点

共同把他驱赶到“野兽”中去。

二、（41分）

7.示例：我认为花草有情，人亦有情。《丰乐亭游春（其二）》中

草木“惹”“拥”，赋予草木人的情感，展现出春天的生机勃勃和对

人的留恋。《丰乐亭游春（其三）》中游人“踏落花”并非无情，他

们在春将老时仍来往亭前，正是因为对春天的喜爱和不舍，想要抓住

春天的尾巴，所以不能说游人“无情”。

8.（1）精巧（2）缺点，毛病

9.世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人

10.

（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

梅圣俞的诗名传遍天下，大概是亲自尝试这种说法的效果吧。

11.勤奋读书并多写文章

12.孙权劝学，先指出吕蒙学习的必要性，再用自己的读书经历现身

说法，言辞恳切，使吕蒙认识到学习的重要性并开始学习，展现出他

善于引导他人学习的智慧。欧阳修则强调勤奋读书和多写文章对写作

的重要性，还以梅圣俞为例，将自己的经验分享给他人，他们都在“传

道授业解惑”方面有独特且有效的方法，所以令人感到“尤有味”。

13.①红军接受强渡大渡河任务；②红军战士挑选人员组成奋勇队准

备强渡；③奋勇队乘船强渡大渡河，与敌人战斗；④红军成功强渡大

渡河，后续部队陆续渡河。

14.

（1）文章结构

（2）运用动作描写，“跳”“站”“跳”等动词，生动形象地写出

了勇士们强渡大渡河时的勇敢无畏和急切心情。

（3）语言简洁有力，连续使用短句“打！打！延伸射击！”，突出

战斗的紧张激烈，增强了文章的节奏感和感染力。

15.困难：①安顺场有敌人两个连把守，还有一只渡船，渡河难度大；

②缺少船工；③敌人火力凶猛，渡船在渡河过程中面临危险；④渡船

数量少，渡河速度慢。克服方法：①深夜偷袭安顺场守敌，夺取渡

船；②四处寻找船工；③利用炮兵、机枪等火力压制敌人；④营长挑

选奋勇队，战士们英勇作战；⑤船工们奋力划船，面对危险不退缩。

16.

（1）运用直接抒情的方式，通过描写机关枪“像暴风雨一样地吼着”，

直接表达出战斗的激烈，让读者更能感受到战争的紧张氛围，增强了

文章的感染力。

（2）运用间接抒情的方式，通过描写老山界路上的美丽景致，如“浓

密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，在写景中蕴含着

对老山界的喜爱之情，抒情委婉含蓄，使情感表达更具韵味。

17.答案：B

解析：B项中“只要……就是”说法过于绝对，继承中国古代服饰文

化不能仅靠在服装上绣中国元素，还需要深入把握传统文化内涵等。

A、C、D表述正确。

18.示例：①深入研究传统服饰文化内涵，避免只注重表面形式；②

借助节目、自媒体等多种渠道宣传传统服饰文化，提高其影响力；③

将传统服饰文化与现代时尚相结合，推进其创造性转化；④从文学作

品中挖掘服饰文化元素，丰富其文化内涵。

三、（30分+书写分5分）

19.写作思路：

审题：“这样的人让我”，“这样的人”是写作对象，要明确是怎

样的人，如尊敬、敬佩、感动等，补充题目后围绕该情感展开叙述。

选材：可选择身边的人，如老师、父母、朋友等，也可选择名人、陌

生人等。比如老师耐心辅导学生，展现其敬业，让“我”尊敬；陌生

人在关键时刻伸出援手，令“我”感动。

构思：采用记叙文形式，开头引出“这样的人”，中间详细叙述其事

迹，通过语言、动作、神态