2.6 工业化国家的社会变化 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

2.6工业化国家的社会变化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：工业化国家的社会变化

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析工业化国家社会变化的能力。

2.提升学生从历史角度理解社会变迁与个人命运关系的意识。

3.增强学生全球视野，认识不同国家工业化进程中的共性与差异。

4.培养学生尊重历史事实，客观评价历史事件和历史人物的态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.工业化国家社会变化的背景、原因和影响。

2.工业化进程中社会各阶层的变化及其影响。

难点：

1.工业化进程对社会各阶层，特别是工人阶级和农民阶级的影响。

2.工业化与社会变革之间的关系，包括政治、经济、文化等方面的变化。

解决办法：

1.通过历史文献和图片资料，帮助学生理解工业化背景和原因。

2.通过小组讨论，引导学生分析不同阶层在工业化进程中的变化。

3.结合历史案例，帮助学生理解工业化与社会变革的复杂关系。

4.利用多媒体教学，增强学生对工业化国家社会变化的直观感受。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解工业化国家社会变化的过程和特点。

2.讨论法：组织学生就不同阶层在工业化进程中的地位变化进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生分析工业化对社会各阶层的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业化国家的社会变化。

2.教学软件：运用历史教学软件，帮助学生模拟历史场景，增强学习体验。

3.实物展示：如有条件，展示与工业化相关的实物，如工业产品、劳动工具等，加深学生对历史内容的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示工业化前后的城市对比图片，引导学生思考工业革命对社会的影响。

-回顾旧知：提问学生关于第一次工业革命的知识，回顾蒸汽机和纺织工业的发展。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.工业化国家的社会背景：介绍工业化国家的社会经济状况、政治体制以及科技发展水平。

b.工业化进程中的社会变化：讲述工业化对人口、城市、交通、教育等方面的影响。

c.工人阶级和农民阶级的变化：分析工业化进程中工人阶级和农民阶级的生存状况、权益变化。

-举例说明：

a.以英国为例，讲解工业化对英国社会的影响。

b.以美国为例，分析工业化进程中工人阶级和农民阶级的斗争。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨工业化对社会各阶层的影响。

b.引导学生思考工业化进程中的社会问题，如环境污染、贫富差距等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生以小组为单位，总结工业化国家社会变化的要点。

b.让学生根据所学知识，绘制一张工业化国家社会变化的思维导图。

-教师指导：

a.对学生的总结和思维导图进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生提出的问题，给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：工业化国家社会变化对当今社会有哪些启示？

-组织学生讨论：如何在我国工业化进程中，避免工业化国家曾出现的社会问题？

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调工业化国家社会变化的重要性。

-学生反思：思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于工业化国家社会变化的短文，要求结合所学知识，分析工业化对社会的影响。

-布置课后阅读，推荐相关历史书籍，拓展学生的知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的文献资料：收集关于工业革命时期的社会变革、工人运动、科技进步等方面的文献资料，如《工厂法》、《工人阶级的生活状况》等。

-工业革命时期的艺术作品：搜集工业革命时期的绘画、雕塑等艺术作品，如威廉·布莱克的作品《工业革命》系列，通过艺术作品感受时代的变迁。

-工业革命时期的新闻报道：寻找当时报纸杂志的报道，了解工业革命时期的社会舆论和民众观点。

-工业革命时期的城市变迁：收集工业革命时期城市发展的相关资料，如城市布局、建筑风格、交通设施等，对比工业化前后城市的差异。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《工业革命》、《世界工业史》等书籍，深入了解工业革命的历史背景、过程和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《工业革命》、《改变世界的机器》等纪录片，通过影像资料直观感受工业革命