七年级历史上册 第一单元 史前时期： 中国境内早期人类与文明的起源第3课 远古的传说教学实录 新人教版.docx

七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教学实录新人教版

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设计思路

本课设计以“远古的传说”为主题，通过讲述神话故事，引导学生了解中国古代的创世神话，体会先民对自然的敬畏和对美好生活的向往。课程结合课本内容，注重培养学生对历史的兴趣和探究能力，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习热情，提高课堂互动性。

核心素养目标

1.培养学生对历史的兴趣，提升历史学科核心素养。

2.培养学生透过神话传说理解古代社会历史发展的能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.提高学生合作探究、批判性思维和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.神话传说中的历史信息：引导学生理解神话故事中蕴含的历史背景和文化意义。

2.中国古代神话的代表性：识别并讲述中国古代神话中的经典故事。

难点：

1.神话与历史的界限：帮助学生区分神话故事与历史事实。

2.神话故事的理解：引导学生深入分析神话故事中的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.通过对比分析神话与史实，引导学生识别神话中的历史元素。

2.利用多媒体展示神话故事与考古发现的相关资料，帮助学生理解神话的背景。

3.设置小组讨论环节，让学生在交流中深化对神话故事的理解。

4.设计问题引导学生批判性思考，提升学生的历史思辨能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍中国古代神话的基本知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕神话故事中的历史元素和象征意义进行讨论，激发思考。

3.案例分析法：选取典型神话故事，引导学生分析其中的历史背景和文化价值。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，直观呈现神话故事和历史背景。

2.教学软件辅助：利用互动软件，让学生在游戏中学习和探索神话世界。

3.板书设计：清晰板书重点内容，强化学生的记忆和理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级历史上册的第一单元，探索史前时期的中国境内早期人类与文明的起源。今天我们学习的第三课是《远古的传说》。在正式开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，远古时期的世界是什么样的？有没有什么神奇的故事发生呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都充满了好奇心。那么，就让我们一起揭开这神秘的面纱，探寻那些古老的传说。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要学习的是中国古代神话传说中的创世神话。这些神话故事不仅富有想象力，而且蕴含着丰富的历史信息和文化内涵。

1.导入新课

（教师）首先，我们来了解一下什么是神话。神话是古代人类对自然现象和社会生活的想象性描绘，它反映了古代人民对世界的认知和信仰。

2.创世神话的介绍

（教师）接下来，我将为大家介绍几个中国古代的创世神话故事，如盘古开天辟地、女娲造人等。

3.学生互动

（教师）同学们，你们知道这些神话故事背后的含义吗？请结合自己的生活实际，谈谈你们的理解。

（学生）……

（教师）很好，同学们都积极思考。现在，让我们一起来探究这些神话故事中蕴含的历史信息和文化内涵。

三、探究新课

1.盘古开天辟地

（教师）首先，我们来探究盘古开天辟地的神话故事。这个故事讲述了盘古用斧头劈开天地，创造了世界。这个故事反映了古代人民对宇宙起源的认知。

（学生）……

（教师）同学们，你们认为这个故事告诉我们什么道理？

（学生）……

2.女娲造人

（教师）接下来，我们来探究女娲造人的神话故事。这个故事讲述了女娲用泥土捏造人类，使人类得以繁衍生息。这个故事反映了古代人民对生命起源的认识。

（学生）……

（教师）同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么？

（学生）……

3.神话与历史的关系

（教师）通过学习这两个神话故事，我们可以发现，神话与历史有着密切的联系。神话故事中蕴含着古代人民对自然、社会和生命的认知。

（学生）……

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《远古的传说》这一课，了解了古代中国人民的创世神话。这些神话故事不仅富有想象力，而且蕴含着丰富的历史信息和文化内涵。

1.总结重点

（教师）今天我们重点学习了盘古开天辟地和女娲造人这两个神话故事，了解了它们背后的历史信息和文化内涵。

2.引导学生反思

（教师）同学们，通过学习这些神话故事，你们有什么感想？

（学生）……

（教师）很好，同学们都积极思考。希望大家在课后继续探索中国古代神话的奥秘，感受中华民族的悠久历史和文化。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.搜集并整理一个你喜欢的中国古代神话故事，下节课与同学们分享。

2.思考神话故事中的历史信息和文化内涵，写一篇短文。

（学生）……

六、下课

（教师）同学