2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 1 How Are You9教学实录 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou9教学实录冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

冀教版四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou

1.学习并掌握问候语Howareyou?及其应答语Howareyou,too?。

2.理解并运用形容词good,happy,tired等描述自己的情感状态。

3.通过对话练习，提高学生的听说能力，培养良好的英语交流习惯。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和情感表达，增强跨文化意识，培养良好的英语学习习惯和合作学习能力。同时，通过互动交流，提升学生的思维品质和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，对形容词的基本用法有一定的了解。然而，针对本节课的具体内容，学生可能对如何运用形容词描述情感状态以及如何进行有效的英语问候对话还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的英语听力理解能力较强，但口语表达能力可能参差不齐。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过模仿和实践来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以准确记忆和运用新的形容词来表达情感状态。在对话练习中，学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢开口说英语。此外，学生可能对如何根据对话情境选择合适的回答感到困惑。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生建立信心，同时提供足够的练习机会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Howareyou?等问候语的用法，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行角色扮演，练习日常问候对话，提高口语表达能力。

3.活动法：设计趣味游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用所学词汇。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供个性化学习路径和即时反馈。

3.实物教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何用英语问候别人的？”

展示一些生活中常见的英语问候场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的重要性。

简短介绍英语问候语的基本用法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括其主要构成部分如问候词、形容词等。

详细介绍常用的英语问候语及其应答语，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在跨文化交流中的作用，以及如何恰当地使用英语问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的问候语使用场合、注意事项以及改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问候语使用场合、注意事项及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语在跨文化交流中的作用和价值，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生设计一份英语问候语的清单，并尝试用这些问候语进行日常交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并