第二章空气与水资源教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册.docx

第二章空气与水资源教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章空气与水资源教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

设计意图

本章节内容为九年级化学沪教版上册第二章“空气与水资源”，旨在帮助学生了解空气和水资源的性质、组成以及它们在自然界中的作用，培养学生对环境保护的意识。教学设计将紧密结合课本内容，通过实验、观察、讨论等方式，使学生掌握相关知识，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.增强学生的环境保护意识，认识到空气和水资源的宝贵性，以及污染对环境的影响。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生参与环境保护活动，为可持续发展做出贡献。

4.强化学生的跨学科思维能力，将化学知识与实际生活相结合，理解物质与能量的转换。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气成分及其性质：重点讲解氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的性质，以及它们在空气中的比例和作用。

-水资源的性质：强调水的物理化学性质，如溶解性、沸点、凝固点等，以及水在生态系统中的作用。

-污染物对空气和水资源的影响：分析污染物（如SO2、NOx、重金属等）对空气和水的污染机制及危害。

2.教学难点

-空气成分的测定：难点在于如何通过实验准确测定空气中各成分的比例，学生需要理解并掌握相应的实验原理和操作步骤。

-水中污染物的检测：难点在于如何选择合适的检测方法来识别和量化水中的污染物，特别是微量污染物的检测。

-环境保护与可持续发展：难点在于让学生理解环境保护的重要性，以及如何在日常生活中实践可持续发展的理念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学沪教版上册第二章“空气与水资源”的学习资料。

2.辅助材料：准备与空气和水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、水样、pH试纸等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程

【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二章“空气与水资源”。首先，请大家思考一下，在我们的生活中，空气和水资源对我们来说意味着什么？它们有什么重要性？

（学生）空气和水是我们生活中必不可少的资源，对我们的生活、健康和生态平衡都有着至关重要的作用。

【新课导入】

（教师）很好，同学们的回答非常正确。那么，接下来我们就来深入探讨一下空气和水资源的相关知识。

【环节一：空气的组成与性质】

（教师）首先，我们来学习空气的组成。同学们，请看教材第XX页，这里介绍了空气的主要成分。谁能告诉我，空气主要由哪些气体组成？

（学生）空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成。

（教师）非常好。接下来，我们了解一下这些气体的性质。氮气在空气中的比例最大，它有什么特点呢？

（学生）氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。

（教师）正确。那么，氧气在空气中的比例是多少？它有什么作用？

（学生）氧气在空气中的比例大约是21%，它是生物呼吸所必需的。

（教师）很好。二氧化碳在空气中的比例相对较小，但它在自然界中扮演着什么角色呢？

（学生）二氧化碳是植物光合作用的原料，也是温室气体之一。

（教师）非常好。通过刚才的学习，我们了解了空气的组成和性质。现在，请大家尝试用一句话概括空气的重要性。

（学生）空气是维持生命和生态平衡的重要物质。

【环节二：水资源的性质与保护】

（教师）接下来，我们来学习水资源。同学们，请看教材第XX页，这里介绍了水的物理化学性质。谁能告诉我，水有哪些重要的物理化学性质？

（学生）水有很高的比热容，可以吸收和释放大量的热量；水在常温下是液体，但在不同温度下会凝固或沸腾。

（教师）很好。那么，水资源对我们的生活有什么作用呢？

（学生）水资源是生命之源，是工农业生产和生活用水的重要来源。

（教师）正确。那么，我们应该如何保护水资源呢？

（学生）我们应该节约用水，防止水污染，保护水源地。

（教师）非常好。通过刚才的学习，我们了解了水资源的性质和保护方法。现在，请大家讨论一下，在日常生活中，我们如何做到节约用水和保护水资源。

【环节三：实验探究】

（教师）为了更好地理解空气和水的性质，我们将进行两个实验。请大家按照分组，准备实验器材。

（学生）实验一：测定空气中氧气的含量。

实验二：检测水中的污染物。

（教师）好的，实验一，我们需要使用集气瓶、燃烧匙、水等材料。实验二，我们需要使用pH试纸、水样等材料。请大家注意实验操作的安全。

（学生）明白了。

【环节四：