第7单元 23 父亲、树林和鸟 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第7单元23父亲、树林和鸟名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：父亲、树林和鸟（选自《名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）》第7单元第23课）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的语文基础知识紧密相连，包括生字词的认读、词语的运用、句子的仿写等。通过学习课文，学生可以巩固已学知识，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《父亲、树林和鸟》，学生能够感受自然之美，提高对语言的感知能力和表达能力，培养良好的审美情趣，同时加深对人与自然和谐共生理念的理解，促进文化自信的增强。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《父亲、树林和鸟》的主题思想，即人与自然的和谐共生。

-学习并运用课文中的优美词汇和句式，如“鸟儿欢快地唱着歌，树林里充满了生机”。

-通过朗读和模仿，提高学生的语言表达能力和语感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并体会作者对自然景物的细腻描写，如“阳光透过树叶，洒在父亲的脸庞上”。

-掌握课文中的比喻和拟人修辞手法，如“鸟儿像音符一样跳跃”。

-理解课文中的情感表达，如“父亲看着树林，眼中充满了喜悦”。

-在理解课文的基础上，能够进行简单的创意写作，如续写课文中的故事情节。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《父亲、树林和鸟》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风光图片、鸟类图片，以及相关视频资料，用于辅助学生理解课文中的自然描写和情感表达。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点词句解析和写作指导的PPT，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：创建一个安静舒适的阅读环境，布置书架，提供学生阅读和写作的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《父亲、树林和鸟》课文的朗读音频和简要介绍，要求学生提前了解课文内容，并准备分享自己对自然和家庭的感悟。

-设计预习问题：围绕课文中的自然描写和父亲形象，设计问题如“你从课文中感受到了怎样的自然之美？”和“你认为父亲在课文中的形象如何？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过听课文朗读音频和阅读课文，初步感受自然之美和父爱。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考并记录下对自然和家庭的感悟。

-提交预习成果：学生将预习笔记和感悟以文字或图片形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和表达。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光图片，引出课文主题，激发学生对自然的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和情感表达，如比喻和拟人，以及作者对自然的热爱。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的感悟，并进行角色扮演，体验课文中的情感。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考课文中的修辞手法和情感表达。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验课文中的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和体验课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的父亲”或“我心中的自然”为题，写一篇短文，表达对父亲或自然的情感。

-提供拓展资源：推荐与自然和家庭相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：批改学生的短文，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作，表达自己的情感。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对主题的理解。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确认读课文中的生字词，如