3《生锈》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册湘科版.docx

3《生锈》教学设计-2023-2024学年科学五年级上册湘科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自湘科版科学五年级上册《生锈》章节。主要包括生锈现象的观察、生锈原因的分析、防锈方法的探讨等。通过本节课的学习，学生能够了解生锈的基本原理，掌握防锈的方法，并培养观察和实验能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和创新思维。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出问题、收集证据、分析数据和得出结论，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注生活中的环保问题，增强环保意识，并激发他们探索防锈新方法的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生锈的化学原理，即铁与氧气和水接触后发生氧化反应，形成铁锈。

②掌握生锈现象的观察方法，包括观察铁制品在不同环境下的生锈情况。

③学习简单的防锈方法，如涂油、涂漆、镀锌等，并理解其原理。

2.教学难点，

①理解生锈过程中化学反应的微观机制，即铁原子与氧气分子、水分子之间的相互作用。

②分析不同环境因素（如湿度、温度、氧气浓度等）对生锈速度的影响。

③设计并实施简单的实验来验证防锈方法的有效性，并从中得出结论。

④将理论知识与实际生活相结合，提出创新性的防锈方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：铁钉、铁片、铜片、铝片、水、氧气瓶、放大镜、显微镜、电子秤、计时器。

-课程平台：湘科版科学五年级上册教材电子版。

-信息化资源：生锈现象的视频资料、防锈方法的科普文章、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生锈”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么铁会生锈？”、“生锈的过程是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生锈的基本现象和原因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“铁在不同环境中生锈速度是否相同？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生锈”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续课堂活动的深入进行打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生锈的铁制品图片或视频，引出“生锈”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生锈的化学原理，结合铁与氧气、水接触的实验现象，帮助学生理解生锈的过程。

组织课堂活动：设计“生锈实验”小组活动，让学生通过实际操作观察生锈现象，并讨论防锈方法。

解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，如“为什么涂油可以防锈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“生锈对我们的生活有什么影响？”。

参与课堂活动：积极参与实验和小组讨论，体验生锈知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“能否用塑料代替铁制品？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生锈的化学原理。

实践活动法：设计“生锈实验”活动，让学生在实践中掌握观察和实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生锈的化学原理，掌握观察和实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生锈的课后作业，如“调查家庭中哪些物品容易生锈，并提出防锈建议”。

提供拓展资源：提供与生锈相关的书籍、网站、视频等，如科普书籍《化学改变世界》、在线科学实验平台等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对防锈建议的合理性进行评价。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试将所学知识应用于实际生活。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅相关书籍或进行网上搜索。

反思总结：对自己的学习